14．教材中有許多實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象的插圖，圖甲是比較物質(zhì)的硬度；圖乙說明星系在遠(yuǎn)離我們；圖丙說明分子間存在引力．圖丁紅墨水在水中散開，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動

分析 （1）硬度就是描述材料堅(jiān)硬程度，即阻止其被刮破、刮傷或產(chǎn)生凹陷能力的物理量，不同的物質(zhì)，硬度不同；
（2）根據(jù)宇宙大爆炸的特點(diǎn)可對照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行判斷；
（3）分子間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力．
（4）分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動．

解答 解：（1）圖甲，鐵釘在石蠟上刻下劃痕，這種方法可以比較出物質(zhì)的硬度是不同的；
（2）圖乙中，氣球膨脹時(shí)，金屬顆粒間的距離都在增大，這個(gè)模型可以模擬宇宙大爆炸的情形，說明星系在遠(yuǎn)離我們；
（3）圖丙中，將兩個(gè)底面平整的鉛棒壓緊后，兩個(gè)鉛塊結(jié)合在一起，即使下面掛一個(gè)大鉤碼也不會將它們拉開，說明分子間存在著相互作用的引力．
（4）圖丁，紅墨水在水中散開，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動．
故答案為：硬度；遠(yuǎn)離；引力；分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動．

點(diǎn)評 本題通過幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)了不同的物理知識，涉及的面較廣，都需要我們?nèi)媪私�，但總體難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．甲、乙兩個(gè)燈泡串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)甲燈比乙燈亮，那么通過兩燈的電流（　�。�
A．甲燈大B．乙燈大C．一樣大D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列幾組物質(zhì)中，均屬絕緣材料的是（　�。�
A．水銀、玻璃、油B．干木材、陶瓷、海水
C．玻璃、石墨、純凈水D．塑料、橡膠、陶瓷

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖是研制出的助殘仿真機(jī)械手握住瓶子，當(dāng)電腦控制的機(jī)械手的握力不夠大時(shí)，瓶子下滑，此時(shí)增大握力就是通過增大壓力的方法來增大摩擦，當(dāng)瓶子握住后，繼續(xù)增大握力，摩擦力不變（變大、變小、不變），當(dāng)瓶子外有油或水時(shí)，機(jī)械手不容易抓住，原因是油、水相當(dāng)于潤滑劑，減小了摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測力計(jì)、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等．

（1）在采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)．請分析其原因．答：很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動．
（2）為解決上述問題，某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示．當(dāng)加速拉動木板時(shí)，拉力F大于（大于、等于、小于）木板受到的摩擦力，彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1等于（大于、等于、小于）木塊受到的摩擦力，原因是木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．
（3）將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他得出這一結(jié)論正確嗎？為什么？
答：不正確，因?yàn)闆]有控制壓力大小不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．用20N力向左上方與水平方向成30°拉車如圖，請?jiān)趫D中作出這個(gè)力的示意圖．（力的作用點(diǎn)畫在物體的重心）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示是同學(xué)們在老師指導(dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向不變（變化/不變）；
（2）從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可得出：重力方向是豎直向下．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；
猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小有關(guān)；

（1）如圖甲，實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測力計(jì)拉著銅塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖乙所示．此時(shí)，銅塊受到的摩擦力是2.4N．
（2）比較甲、丙兩圖，可得到的結(jié)論是當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動摩擦力大．
（3）圖丙、丁中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力相同，比較丙、丁兩圖可得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（4）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：
①用彈簧測力計(jì)測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力的大小分別為?1和?2；
③比較$\frac{{f}_{1}}{{G}_{1}}$和$\frac{{f}_{2}}{{G}_{2}}$大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時(shí)物塊對木板的壓力大小與重力大小相等）

a．老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋郝烦膛c時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程反映了物體運(yùn)動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即下的滑動摩擦力，反映了單位壓力接觸面的粗糙程度．
b．我們學(xué)過的利用“比值法”定義的物理量還有密度（或壓強(qiáng)）（合理即可）．
（5）課后，班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)出如圖C所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上質(zhì)量為m的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯．測量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積為V，則滑塊A受到的摩擦力?=ρ水Vg．（用字母表示滑塊A受到的摩擦力?，水的密度為ρ水），實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯的原因是：質(zhì)量小（或重力可忽略不計(jì)）．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．取大氣壓強(qiáng)值為1.0×105Pa，若一只手掌的面積為0.01m2，則手掌承受的大氣壓力是1000N．在海拔2km以內(nèi)，每升高10m，大氣壓約減少111Pa，若某處氣壓計(jì)示數(shù)是91120Pa，則該處海拔是800m，該處水的沸點(diǎn)＜100℃（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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同步練習(xí)冊答案