19．某同學(xué)用三個(gè)材料相同而厚度不同的凸透鏡來研究它們對平行光的作用．研究過程如圖中（a）、（b）、（c）所示．請仔細(xì)觀察裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論：

（1）由（a）或（b）或（c）可得：凸透鏡對平行光有會(huì)聚作用；
（2）由（a）和（b）和（c）可得：同種材料不同厚度的凸透鏡，厚度越厚會(huì)聚作用越明顯．

分析 比較折射光線和入射光線的關(guān)系可知凸透鏡的作用；比較三個(gè)凸透鏡可得，凹凸程度是不同的，材料相同，可探究凹透鏡的焦距和材凸透鏡凹凸程度的關(guān)系．

解答 解：（1）根據(jù)圖示可知，折射光線比入射光線靠近了主光軸，因此由（a）或（b）或（c）可得：凸透鏡對平行光線有會(huì)聚作用；
（2）因?yàn)槿齻�(gè)凸透鏡的凹凸程度不同，材料相同，由圖（a）和（b）和（c）可得：凸透鏡的焦距是不同的，并且厚度越厚會(huì)聚作用越明顯，即同種材料不同厚度的凸透鏡，厚度越厚會(huì)聚作用越明顯．
故答案為：（1）會(huì)聚；（2）同種材料不同厚度的凸透鏡，厚度越厚會(huì)聚作用越明顯．

點(diǎn)評(píng) 不同厚度的凸透鏡對光的會(huì)聚能力是不同的，因此其焦距也不同，本題的解答主要應(yīng)從圖片中進(jìn)行觀察、分析和比較．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．每年夏季，中小學(xué)生溺水身亡事故時(shí)有發(fā)生，對水深度的錯(cuò)誤判斷是引發(fā)溺水事故的原因之一．如圖所示的四幅光路圖中，哪一幅圖能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．如圖，下列有關(guān)電路的說法正確的是（　　）
A．當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，燈泡兩端電壓為零，電路中無電流
B．當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，電源兩端電壓為零，電路中無電流
C．當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電荷的定向移動(dòng)會(huì)形成電流
D．當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈泡將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．某校的研究性學(xué)習(xí)通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法，以下是該研究的過程和成果
（1）探究影響蘋果電阻的因素：有同學(xué)在研究中提出如下猜想：蘋果的電阻不僅和蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．
（2）蘋果電阻的測量，利用如圖所示電路圖，測出蘋果的電阻．
為此他們共設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案，經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行，你認(rèn)為選擇了哪一種方案，為什么？
（A）對同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測出加相同電壓下的電流；（B）選擇相同甜度、不同形狀的蘋果進(jìn)行，并測出加相同電壓下的電流；你所選的方案為A；選擇的原因是A方案能較好地控制蘋果甜度．
在用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的操作時(shí)發(fā)現(xiàn)，每次給蘋果加16V的電壓后，測出的電流表的示數(shù)都為145uA，通過分析他們的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是蘋果的電阻與蘋果的形狀無關(guān)．
（3）探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系．  研究用甜度不同的蘋果來進(jìn)行（實(shí)驗(yàn)中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測出了甜度），每次都給蘋果加24V的電壓，測出通過蘋果的電流，最終得到了如表的數(shù)據(jù)：
電壓/V242424242424
電流/uA1050120180240320
糖濃度/（mg/ml）324054667894
分析數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋果越甜，其電阻越�。�
根據(jù)圖象和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24V電壓時(shí)，電流（用I表示，單位uA）與糖濃度（用P表示，單位mg/ml）的關(guān)系可表達(dá)為I=5P-150．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是小明完成“探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性”實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）實(shí)驗(yàn)中，沙子和水吸收熱量的多少是通過加熱時(shí)間（溫度計(jì)示數(shù)的變化/加熱時(shí)間）來反映的．
（2）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制包括：采用相同的加熱方法（如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的距離，相同的燒杯）、水和沙子的溫度、質(zhì)量相同．
（3）通過比較溫度計(jì)示數(shù)的變化（溫度計(jì)示數(shù)的變化/加熱時(shí)間）來反映不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小的．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中要用玻璃棒不斷攪拌沙子，這樣做的目的是使沙子均勻受熱．燒杯中200ml的水從40℃升高到50℃需吸收8400J的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的，物體受熱時(shí)在長度方向上的膨脹叫線膨脹．如表是某探究小組的同學(xué)探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄（銅、鋁線的橫截面積相同）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料原長/m溫度升高/℃伸長量/mm
1銅1100.19
2銅2100.38
3銅1300.57
4鋁1300.69
5鋁2100.46
6 2 1.14
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題：
（1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)準(zhǔn)備的兩件測量儀器是刻度尺和溫度計(jì)．
（2）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2可得到的初步結(jié)論．
（3）為了繼續(xù)驗(yàn)證（2）中的結(jié)論，則序號(hào)6中的材料為銅溫度升高為30℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，電源電壓恒為12V，電阻R1為20Ω，當(dāng)開關(guān)S閉合后，電壓表的示數(shù)為8V．求：
（1）電阻R1兩端的電壓；
（2）電阻R2的阻值及通過電阻R2的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法，它是將實(shí)驗(yàn)條件、過程在思維中以理想化的方式表現(xiàn)．如為了研究輕重不同的物體在真空中的下落快慢，科學(xué)家曾做過下面的理想實(shí)驗(yàn)：將大小相同的金、鉛、木三個(gè)實(shí)心小球，分別同時(shí)放入三種密度不同的介質(zhì)中（ρ介質(zhì)1＞ρ介質(zhì)2＞ρ介質(zhì)3），觀察比較三個(gè)小球下落的快慢，如圖所示．

試回答下列問題：
（1）“下落的快慢”可以通過比較三個(gè)實(shí)心小球在同種介質(zhì)的同一高度，由靜止同時(shí)釋放，下落到相同位置時(shí)所需的時(shí)間得出．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)小球下落快慢的差異由大到小的介質(zhì)依次是介質(zhì)1、介質(zhì)2、介質(zhì)3．
（3）進(jìn)一步推理可得，當(dāng)三個(gè)小球在真空中由靜止同時(shí)釋放時(shí)，關(guān)于它們下落快慢的差異，以下推理合理的是C．
A．下落快慢的差異將變大     B．下落快慢的差異與介質(zhì)3相似     C．下落快慢的差異將為零．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．作出由S光源發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡兩次反射后又沿原路返回的光路圖．

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同步練習(xí)冊答案