小明在“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗電路圖如圖1甲所示．

（1）電路圖甲中的a是
電壓
電壓
表，b是
電流
電流
表．
（2）連接電路后，閉合開關(guān)，兩表均有示數(shù)，但無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，兩表示數(shù)均保持不變，其原因可能是
滑動變阻器連接錯誤
滑動變阻器連接錯誤
（寫出一個即可）
（3）實驗探究分兩步進行：a．保持電阻不變，探究電流與電壓的關(guān)系；b．保持電壓不變，探究電流與電阻的關(guān)系．圖2是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是
乙
乙
圖（選填“甲”或“乙”）．
（4）小明在探究“電流跟電阻的關(guān)系”實驗時，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，當5Ω的電阻兩端電壓為1.5V時，電流表的示數(shù)（如圖1乙所示）為
0.3
0.3
A．再分別接10Ω、15Ω的電阻，重復(fù)上述實驗，得到表中數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：
電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
．
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.15 0.10
（5）在探究“電流跟電阻的關(guān)系”實驗時，滑動變阻器在此實驗中得主要作用是
保持定值電阻兩端的電壓不變
保持定值電阻兩端的電壓不變
．
分析：（1）探究電流與電壓和電阻的關(guān)系時，定值電阻要和滑動變阻器串聯(lián)，電流表測電路里的電流，電壓表測定值電阻兩端的電壓；
（2）滑動變阻器使用時應(yīng)“一上一下”選擇接線柱，不能都接在上面或下面；
（3）電阻一定時，電流與電壓成正比；
（4）探究電流與電阻的關(guān)系時，要控制電阻兩端的電壓不變；在電壓一定時，電流與電阻成反比；
（5）探究“電流跟電阻的關(guān)系”實驗時，應(yīng)保持定值電阻兩端的電壓不變，這是通過移動滑動變阻器的滑片實現(xiàn)的．
解答：解：（1）探究電流與電壓和電阻的關(guān)系實驗時，電壓表測電阻兩端的電壓，電流表測量電路的電流；因此a處是電壓表，b處是電流表．
故答案為：電壓表；電流表．
（2）連接電路后，閉合開關(guān)，兩表均有示數(shù)，但無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，兩表示數(shù)均保持不變，說明滑動變阻器起不到調(diào)節(jié)電阻的作用，因此可能是都選擇了下面的接線柱．
故答案為：滑動變阻器連接錯誤．
（3）在電阻不變時，電流與電壓成正比，因此符合這個正比關(guān)系的是乙圖象；
故答案為：乙．
（4）圖中電流表選擇的是0～0.6A量程，對應(yīng)的分度值是0.02A，指針指在0.2A后面第5個小格上，因此讀數(shù)是0.3A；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
故答案為：0.3；電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
（5）“電流跟電阻的關(guān)系”實驗時，需要控制電阻兩端的電壓不變，是通過移動滑動變阻器的滑片實現(xiàn)的；
故答案為：保持定值電阻兩端的電壓不變．
點評：“探究電流與電壓和電阻的關(guān)系”是中考考查的重點電學(xué)實驗之一，實驗中要求采用控制變量法；在探究電流與電壓的關(guān)系時，控制電阻不變；在探究電流與電阻的關(guān)系時，控制電壓不變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、我們知道：“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時間成正比．”這就是焦耳定律，有公式可表達為：Q=I2Rt．受動腦筋的小明在探究這個問題時，設(shè)計了如圖所示的實驗，只連接一次電路就完成了實驗探究．他的方法是用電阻絲（其中R甲≠R乙）給燒瓶中的煤油（煤油質(zhì)量相同）加熱，然后觀察煤油在插入密封燒瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以對比電阻絲放熱的多少．請你仔細觀察小明設(shè)計的實驗電路，并應(yīng)用所學(xué)知識分析回答下列問題．
（1）探究電熱的多少與電流的關(guān)系，應(yīng)該對比
甲丙（或乙丙）
兩個燒瓶中煤油柱上升的高度，而這兩個燒瓶中電阻絲阻值應(yīng)該
相等
．
（2）探究電熱的多少與電阻的關(guān)系，應(yīng)該對比
甲乙
兩個燒瓶中煤油柱上升的高度．
（3）有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律，請舉兩個例子．
電飯鍋，電熱毯
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

28、小明為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系設(shè)計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究
電阻一定，電流與電壓的關(guān)系
；
（2）在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示，請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結(jié)論：
電阻一定時，電流與電壓成正比
．
（3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是
大于
（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗?zāi)康�，�?yīng)該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為
1
V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明與伙伴一起，研究串聯(lián)電路中的相關(guān)物理規(guī)律．
（1）小明想探究串聯(lián)電路的等效電阻大小與各串聯(lián)電阻大小的關(guān)系．按下圖連接好電路，若閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，而電壓表無示數(shù)，則故障原因可能是：
 
．
A．R1斷路   B．R2斷路  C．電壓表斷路  D．電源處斷路
電流I/A 電壓U1/V 電壓U2/V 電壓U總/V 電路中的電阻關(guān)系
0.3  1.5  3.0 4.5
（2）排除故障后，依次測量出電路中的電流和各部分電壓大小，記錄在表格中，可以得出串聯(lián)電路中的電阻大小關(guān)系為：
 
．
（3）接著，他們想探究電路的總功率與兩個串聯(lián)電阻功率大小的關(guān)系，重新進行實驗所測得的數(shù)據(jù)與上次相同，由此計算出一組功率數(shù)據(jù)．為了完善實驗，他們找到一個電壓為6V的蓄電池，更換到原電路中后，閉合開關(guān)，兩表示數(shù)如圖．此時，電流表示數(shù)為
 
A，R2的功率為
 
W．精英家教網(wǎng)
（4）為了測量出第三組數(shù)據(jù)，他們又找來一個電壓約為24V的蓄電池，更換到電路中，小明發(fā)現(xiàn)電路的總電壓無法測量．現(xiàn)只有一些定值電阻、正常的電壓表和若干導(dǎo)線，請你幫助解決此難題，把測量總電壓的方法，在方框中畫出來．
（5）小明在讀電流表示數(shù)時，觀察到表頭內(nèi)部有小線圈和像磁極的東西，當有電流通過時線圈就會帶動指針偏轉(zhuǎn)，那么線圈偏轉(zhuǎn)的可能原因是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系設(shè)計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究________；
（2）在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示，請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結(jié)論：________．
（3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是________（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗?zāi)康�，�?yīng)該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為________V．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年蘇科版九年級（上）期末物理試卷04（解析版） 題型：解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系設(shè)計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究______；
（2）在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示，請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結(jié)論：______．
（3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是______（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗?zāi)康�，�?yīng)該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為______V．

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