R=5Ω | 電壓/V | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
電流/A | 0.2 | 0.4 | 0.6 |
U=3V | 電阻/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 |
分析 (1)電流表串聯(lián)在電路中,電壓表并聯(lián)在電阻兩端,用筆畫線將電路連接完整;畫出對應的電路圖;
(2)根據(jù)電路連接和歐姆定律分析向左移動滑片,電流表的示數(shù)變化;
(3)閉合開關(guān)后電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)約為電源電壓,其故障為電阻斷路;
(4)電流和電壓的關(guān)系:電阻不變,導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比;
(5)a、研究電流與電阻的關(guān)系時,需利用滑動變阻器來控制定值電阻兩端的電壓不變;先根據(jù)串聯(lián)電路分壓的特點判斷定值電阻兩端電壓的變化,然后根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律確定滑動變阻器兩端電壓變化,從而確定滑片移動的方向;
b、根據(jù)控制變量法的要求分析表中實驗數(shù)據(jù),然后得出實驗結(jié)論;
c、在探究導體中的電流與導體電阻關(guān)系的實驗中,應控制電阻兩端電壓不變,據(jù)此分析圖象乙,然后答題.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,電流表串聯(lián)在電路中,電壓表并聯(lián)在電阻兩端,電路連接如下圖;對應的電路圖如下圖所示:
(2)根據(jù)電路連接可知,當滑片向左移動時接入電路的電阻變大,由歐姆定律可知,電路中電流變小,故電流表示數(shù)變小;
(3)閉合開關(guān)后電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)約為電源電壓,其故障為電阻斷路;
(4)由題意及表格中數(shù)據(jù)知,電阻保持5Ω不變,導體兩端的電壓增大,導體中的電流也增大,且電壓增大到原來的幾倍,電流也增大到原來的幾倍,可得電阻不變,導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比;
(5)a、滑動變阻器的滑片位置不變,將10Ω的定值電阻代替5Ω的定值電阻時,根據(jù)串聯(lián)電路分壓的特點可知定值電阻分得的電壓將變大,即大于3V;
要使定值電阻兩端電壓保持3V不變,需增大滑動變阻器兩端電壓,即增大滑動變阻器接入電路的阻,故將滑片向左移動,直到電壓表的示數(shù)為3V.
b、由表二實驗數(shù)據(jù)可知:電壓一定時,導體的電阻增大到幾倍,導體中的電流減小到原來的幾分之一,故可以得出結(jié)論:電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比;
c、在探究“導體中的電流與導體電阻關(guān)系”的實驗中,應控制導體兩端的電壓U保持不變,由圖2乙可知,導體電流與電阻的乘積不是定值,是不斷變化的,因此,實驗不符合要求之處是:沒有控制電阻兩端電壓不變.
故答案為:
(1)如圖所示;
(2)變;
(3)電路斷路;
(4)電阻不變,導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比;
(5)a、大于;左;3;
b、電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比;
c、沒有控制電阻兩端電壓不變.
點評 此題主要考查學生探究電流與電壓、電阻關(guān)系的理解和掌握,逐一分析解答時要把握條件是解題關(guān)鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 擴散現(xiàn)象推測分子在不停地做無規(guī)則運動 | |
B. | 空氣開關(guān)“跳閘”推測一定是出現(xiàn)了短路 | |
C. | 小磁針放在磁體旁受力偏轉(zhuǎn)推測磁體周圍有磁場 | |
D. | 電路中的燈泡發(fā)光推測 電路中有電流 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | W1=W2=W3 | B. | W1<W2<W3 | C. | W2>W(wǎng)1>W(wǎng)3 | D. | W3<W2<W1 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 煮“龍抄手”時,鍋里不斷冒出的“白氣”是汽化現(xiàn)象 | |
B. | 當鍋里的水沸騰后,繼續(xù)加熱過程中,水和汽化至空氣中的水蒸汽總內(nèi)能不變 | |
C. | 當鍋里的水沸騰后,若將火開到足夠大,水溫可能繼續(xù)上升 | |
D. | “龍抄手”快煮熟時,會聞到陣陣香氣,這是擴散現(xiàn)象 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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