16．同一水平路面上的甲、乙兩小車同時同地同向運動，它們的s-t圖象如圖所示．若以甲為參照物，乙車是運動的（選填“靜止”或“運動”）；兩車運動6秒時，甲車的速度為2米/秒，甲乙兩車間的距離為6米．

分析 （1）根據(jù)圖象，根據(jù)速度公式v=$\frac{s}{t}$可知甲、乙速度關(guān)系，并計算出甲的速度；
（2）物體是處于運動還是靜止，取決于所選的參照物，參照物不同，得出的結(jié)論往往不同，這是運動和靜止的相對性．

解答 解：
由圖象知，相同時間內(nèi)，甲通過的路程大于乙通過的路程，由v=$\frac{s}{t}$可知甲速度大于乙，所以以甲為參照物，乙是的位置不斷變化，即乙是運動的；
由圖象知，兩車運動6秒時，甲車通過的路程12m，所以v甲=$\frac{{s}_{甲}}{{t}_{甲}}$=$\frac{12m}{6s}$=2m/s；
乙車通過的路程為6m，因為甲、乙兩小車同時同地同向運動，所以甲乙兩車的距離：s=12m-6m=6m．
故答案為：運動；2；6．

點評 此題考查了機械運動的理解、速度的計算等，關(guān)鍵是對于圖象的分析能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“測量石塊的密度”的實驗中，老師提供了以下器材：天平（砝碼）、量筒、細(xì)線、石塊和足量的水（已知水的密度為ρ水）．在實驗的過程中，小明他們出現(xiàn)了一個問題，由于石塊的體積較大無法放入量筒中，小明把這一情況及時回報給老師，老師給他們組拿來了燒杯，小明他們組的同學(xué)感到很困惑．請你利用上述器材幫助小明他們組設(shè)計一個測量石塊密度的實驗方案．
要求：
（1）寫出主要實驗步驟及所需測量的物理量；
（2）寫出石塊密度的數(shù)學(xué)表達式．（用已知量和測量量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，是托里拆利實驗的規(guī)范操作過程，關(guān)于托里拆利實驗．

（1）實驗中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是真空，管外水銀面的上方是空氣．
（2）是大氣壓 支持玻璃管內(nèi)的水銀柱不會落下．
（3）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能支持760 cm高的水銀柱．
（4）做托里拆利實驗，測出的大氣壓值比當(dāng)時大氣壓強的準(zhǔn)確值要小一些，原因可能是玻璃管上方混有少量空氣．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小濤利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：

a、圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請針對以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中錯誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠(yuǎn)，速度減小的越慢．
（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運動．
（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時初速度相同．
（5）在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是（“是”或“不是”）一對平衡力．
（6）上述探究實驗中用到的研究方法有科學(xué)推理和控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．太陽系中屬于行星的是（　�。�
A．太陽B．地球C．月亮D．冥王星

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示是Li原子的結(jié)構(gòu)，由圖可知Li原子由原子核和3個核外電子組成，電子帶負(fù)電，原子核又是由3個質(zhì)子和4個中子組成的，如果此Li原子在一次摩擦?xí)r失去了一個電子，那么它將帶上正 電．把這種帶電Li原子組成的Li棒和不帶電的驗電器金屬球接觸，驗電器的金屬箔會張開，是同種電荷相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華實驗時選擇小卡片而不選擇小鐵片，其原因是小卡片質(zhì)量比較小，可以忽略，將系于小卡片兩對線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼的個數(shù)來改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)（選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”）轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能平衡．設(shè)此實驗的目的是為了證明相互平衡的兩個力是否在一直線上．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：用剪刀將卡片剪為兩片．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，實驗時發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛鉤碼不相等時，木塊也能平衡，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是木塊水平方向受摩擦力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示的各圖中，能正確地表示連通器中的水靜止時的情況的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．將錘柄在石墩上撞擊幾下，松動的錘頭就緊套在錘柄上，這是利用了錘柄的慣性
B．小亮用水平力推地面上的木箱沒推動，是因為推力小于木箱受到的摩擦力
C．豎直向上拋出的排球，在空中向上運動的過程中受到重力的方向豎直向下
D．踢出去的足球還能在水平地面上繼續(xù)運動，是因為足球受到慣性力的作用

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同步練習(xí)冊答案