(2012?淮安)小明做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),連接的實(shí)物電路如圖甲所示,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)用筆畫線替代導(dǎo)線,將實(shí)物電路連接完整
(2)碰接電路的最后一根導(dǎo)線時(shí),燈泡立即發(fā)光,而且很亮,則連接電路時(shí)存在的不規(guī)范或不妥當(dāng)是:
連接電路時(shí)沒(méi)有斷開開關(guān)
連接電路時(shí)沒(méi)有斷開開關(guān)
;②
滑動(dòng)變阻器阻值沒(méi)有全部接入電路
滑動(dòng)變阻器阻值沒(méi)有全部接入電路

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)小燈泡正常發(fā)光,由圖乙可知,此時(shí)電流表的示數(shù)為
0.3
0.3
A,小燈泡的額定功率為
0.75
0.75
W.
(4)小明受此實(shí)驗(yàn)啟發(fā),想測(cè)定電動(dòng)自行車上用作照明的LED(發(fā)光二極管)額定功率.在老師的幫助下通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到該LED的電流電壓圖象如圖丙所示,查閱資料知道該LED的額定電壓為3V,結(jié)合圖象可得該LED的額定功率為
0.072
0.072
W.小明進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),在額定電壓下工作時(shí),LED比小燈泡亮,請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象作出解釋
LED的電能轉(zhuǎn)化為光能的效率比白熾燈的要高得多
LED的電能轉(zhuǎn)化為光能的效率比白熾燈的要高得多
分析:(1)把小燈泡、電流表串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,注意電表的正負(fù)接線柱不要接反;
(2)為保證電路安全,連接電路時(shí)開關(guān)要斷開,閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值應(yīng)為最大阻值;
碰觸電路的最后一根導(dǎo)線時(shí),燈立即發(fā)出明亮的光,可以從開關(guān)與滑動(dòng)變阻器兩方面分析原因;
(3)確定電流表的量程與最小分度值,讀出電流表示數(shù);由公式P=UI求出燈泡的功率;
(4)由I-U圖象找出3V電壓對(duì)應(yīng)的電流,然后由P=UI求出LED燈的功率;從燈泡發(fā)光時(shí),
電能轉(zhuǎn)化為光能的效率分析LED燈比小燈泡亮的原因.
解答:解:(1)小燈泡、電流表串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,
電路圖如圖所示;
故答案為:電路圖如圖所示.
(2)碰接電路的最后一根導(dǎo)線時(shí),燈泡立即發(fā)光,而且很亮,是由于連接電路時(shí),沒(méi)有閉合開關(guān),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值不是滑動(dòng)變阻器的最大阻值;
故答案為:連接電路時(shí)沒(méi)有斷開開關(guān);滑動(dòng)變阻器阻值沒(méi)有全部接入電路.
(3)由圖乙可知,電流表量程是0.6A,最小分度值是0.02A,電流表示數(shù)是
0.3A,小燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W;
故答案為:0.3;0.75.
(4)由I-U圖象可知,電壓U=3V對(duì)應(yīng)的電流I=24mA=0.024A,LED的額定功率P=UI=3V×0.024mA=0.072W,
LED工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化為光能的效率遠(yuǎn)大于小燈泡電能轉(zhuǎn)化為光能的效率,因此在額定電壓下工作時(shí),LED比小燈泡亮;
故答案為:0.072;LED的電能轉(zhuǎn)化為光能的效率比白熾燈的要高得多.
點(diǎn)評(píng):本題考查了連接實(shí)物圖、連接電路的注意事項(xiàng)、電流表讀數(shù)、求燈泡的功率、比較LED燈比小燈泡亮的原因等,認(rèn)真分析電路圖,明確各電路的連接方式,是正確補(bǔ)全電路圖的關(guān)鍵;由圖象找出LED燈在額定電壓下的電流,是正確求出LED燈功率的關(guān)鍵,要提高由圖象獲取信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?淮安二模)如圖所示,溫度計(jì)的示數(shù)為
36
36
℃. 實(shí)施人工降雨時(shí),氣象部門用火箭將碘化銀灑向云層,碘化銀吸附水汽,加速水蒸氣
液化
液化
成小水滴,或加速水蒸氣
凝華
凝華
成冰晶(均填物態(tài)變化名稱).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?淮安二模)兩組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn):一組同學(xué)在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn):小剛等同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精),對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究.下圖表示探究過(guò)程及有關(guān)數(shù)據(jù).
(1)分析②、③、④,說(shuō)明浮力大小跟
排開液體體積
排開液體體積
有關(guān).
(2)分析
④⑤
④⑤
,說(shuō)明浮力大小跟液體的密度有關(guān).
(3)物體完全浸沒(méi)在酒精中所受的浮力是
2.4
2.4
N.

另一實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究課桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系.
(1)將一名同學(xué)的物理課本放在水平桌面上,通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)課本,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N,課本與桌面間的摩擦力大小為
2
2
 N.
(2)在原來(lái)的課本上又放了另一名同學(xué)同樣的課本,以改變課本與桌面間的壓力,這種方法
可行
可行
(選填“可行”或“不可行”).
(3)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
課本冊(cè)數(shù) 1 2 3 4
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N 2 4 6 8
分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:課本與桌面間壓力越大,它們間滑動(dòng)摩擦力
越大
越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?淮安)小明將重為3N的石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端,先后浸沒(méi)在水和鹽水中:石塊靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲、乙所示,則石塊在水中所受浮力為
1
1
N;從圖中還可看出石塊所受浮力的大小與液體的
密度
密度
有關(guān),若剪斷圖中的細(xì)線,石塊將
下沉
下沉
(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?淮安)小明家電能表上月底的示數(shù)為0 8 1 1 6,本月底的示數(shù)如圖所示,他家本月消耗的電能為
140
140

kW.h.若按0.5元/(kW.h)計(jì)費(fèi),本月應(yīng)付電費(fèi)
70
70
元.他家同時(shí)使用的用電器總功率不得超過(guò)
2200
2200
W.

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同步練習(xí)冊(cè)答案