科目:初中物理 來源:河北省2017年人教版八年級物理2.1聲音的產(chǎn)生和傳播練習題 題型:實驗題
為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.
甲.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減小.
乙.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙.吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.
。诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P,把鐘敲響后,用紙在筆尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
你認為,能說明聲的產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象有__.其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件,但是分別說明__、__、__.
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科目:初中物理 來源:2017秋人教版八年級物理上冊 期末測試 題型:選擇題
傳說李白夜晚在江船中飲酒時,看到水中的月亮,就俯身去捉,結(jié)果墜江溺水而死.如圖所示,水中的月亮距水面的遠近( )
A. 水中月亮就是水面上 B. 和江水深度相同
C. 和天上月亮到水面的距離相同 D. 和李白的眼睛到水面的距離相同
故
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年甘肅平?jīng)鍪芯拍昙壣系谝淮卧驴嘉锢砭恚ń馕霭妫?/span> 題型:填空題
最近,在日本市場上出現(xiàn)了一種利用玻璃纖維和碳纖維制成的末端連上電池后不久會發(fā)熱的“發(fā)熱紙”,用它可包裝面包、香腸等小食品,通電后能使食品香熱可口,這種紙很受市民青睞,“發(fā)熱紙”的利用中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是 ,在能量轉(zhuǎn)化的過程中服從 定律.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年北京市九年級上期末物理模擬試卷(解析版) 題型:實驗題
如圖所示,小文同學在做“觀察平面鏡成像”實驗時,將一塊玻璃板垂直架在一把直尺的上面,再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭進行觀察,.在此實驗中:
(1)直尺的作用是便于比較像與物 的關(guān)系.
(2)兩段相同的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系.
(3)對著玻璃板既可看到前面蠟燭在玻璃板后所成的像,同時又可看到放在玻璃板后的蠟燭.則下列說法中正確的是 .
A.兩者都是光的反射形成的像
B.兩者都是光的折射形成的像
C.前者是光的折射形成的像,后者是光的反射形成的像
D.前者是光的反射形成的像,后者是光的折射形成的像
(4)移去后面的蠟燭,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”).
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年北京市九年級上期末物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示電路,A1的示數(shù)為0.48A,A2的示數(shù)為0.32A,A3的示數(shù)為0.28A,則( )
A.通過L1的電流為0.12A
B.通過L2的電流為0.48A
C.通過L3的電流為0.80A
D.通過三個燈泡的電流之和是1.08A
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科目:初中物理 來源:2017屆廣東省佛山市順德區(qū)九年級上學期教研聯(lián)盟考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
小紅同學對串聯(lián)電路的電壓規(guī)律進行了探究。
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。
【設計與進行實驗】
(1)按如圖所示的電路圖連接電路。
(2)閉合開關(guān),排除故障,用電壓表在AB間測出L1兩端的電壓。
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上。
(4)測出AC間的電壓,得出結(jié)論。
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須_________。
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是L1______或L2_______。(填“短路”或“斷路”)
(3)小明用步驟3的方法能否測出L2兩端的電壓? _,為什么? _。
(4)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論: 。此實驗在設計方案上存在的不足之處是 _。
UAB/V | UBC/V | UAC/V[] |
2.4 | 1.4 | 3.8 |
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科目:初中物理 來源:新疆烏魯木齊市天山區(qū)2017屆九年級下學期第一次模擬考試物理試卷 題型:選擇題
如圖所示,小球由靜止開始沿光滑的斜面下滑,經(jīng)過A、C兩位置時具有相同的
A. 速度 B. 重力勢能 C. 動能 D. 機械能
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