Question

1．“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”．你聽到這句歌詞，最強烈的感受是團(tuán)結(jié)的力量是無窮的（或團(tuán)結(jié)就是力量；或我們要團(tuán)結(jié)在一起等）．生活中弄斷筷子所用的力與哪些因素有關(guān)呢？
（1）文超設(shè)計并科學(xué)地進(jìn)行了實驗，得到了如下實驗結(jié)果：

筷子粗細(xì)	細(xì)	較粗	最粗
所用力的大小	較小	較大	最大

文超猜想是：可能與筷子的粗細(xì)有關(guān)．于是他分析以上結(jié)果，你得到的結(jié)論相同條件下，筷子越細(xì)，弄斷它需要的力越�。�
（2）武超的猜想是：可能與筷子的長度有關(guān)．你的猜想是可能與筷子的根數(shù)、材料有關(guān)．
（3）武超設(shè)計一個實驗方案：
a．選用同樣材料制成的長度不同的三根筷子
b．分別用力將三根筷子折斷，感受用力的大小
C．比較用力的大小和筷子長度的關(guān)系，作出結(jié)論．
（4）要準(zhǔn)確地測出用力的大小，如何操作？請完成測出用力大小的方案：用彈簧測力計拉斷筷子，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
（5）請對武超的實驗方案作出評估：沒有控制用粗細(xì)相同的筷子．

Answer 1

分析 歌詞強調(diào)了集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量之大．
（1）用控制變量法研究問題時，注意多次實驗改變了什么，控制什么不變，實驗就是要研究問題和被改變的量之間的關(guān)系；結(jié)論注意控制變量的說法．
（2）影響弄斷筷子所用的力的因素很多，根據(jù)實際情況猜想即可．
（3）先根據(jù)武超的猜想，知道他研究的是誰和誰的關(guān)系．
（4）要準(zhǔn)確地測出用力大小，關(guān)鍵是捕捉到筷子弄斷時刻所施加在筷子上的力的大�。�
（5）要注意控制變量，不研究的因素一定要控制相同．

解答 解：“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”．說明團(tuán)結(jié)的力量是無窮的；團(tuán)結(jié)就是力量；我們要團(tuán)結(jié)在一起等；
（1）本實驗的課題是弄斷筷子所用的力與什么因素有關(guān)，文超同學(xué)在多次實驗中改變了筷子的粗細(xì)，所以是研究弄斷筷子所用的力與筷子粗細(xì)的關(guān)系，由表格現(xiàn)象可以看出筷子越粗，弄斷所用的力越大，注意控制變量．
（2）可能與筷子的根數(shù)、材料有關(guān)．
（3）武超猜想弄斷筷子所用的力可能與筷子的長度有關(guān)，所以他要比較用力的大小和筷子長度的關(guān)系．
（4）用彈簧測力計拉斷筷子，讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可捕捉到筷子弄斷時刻所施加在筷子上的力的大小；也可以用鉤碼壓斷筷子，逐漸增多鉤碼個數(shù)，直到筷子弄斷時，讀出鉤碼總重力．
（5）他沒有控制用粗細(xì)相同的筷子．
故答案為：
（1）粗細(xì)；相同條件下，筷子越細(xì)，弄斷它需要的力越�。�
（2）根數(shù)、材料．
（3）用力的大小和筷子長度．
（4）用彈簧測力計拉斷筷子，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
（5）沒有控制用粗細(xì)相同的筷子．

點評 本題以生活中一件事例為題材考查學(xué)生對控制變量法的認(rèn)識和理解，注意控制變量思想和對問題的分析判斷能力．