1．某同學(xué)為探究力之間的關(guān)系做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．將細(xì)繩吊著的鋁塊逐漸浸入臺(tái)秤上盛有水的圓柱體容器中，直至剛沒(méi)入水中（不接觸容器，無(wú)水溢出）．
（1）臺(tái)秤示數(shù)的變化情況；
（2）利用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)分析推導(dǎo)：鋁塊下表面剛接觸水面和上表面剛浸入水中相比，臺(tái)秤示數(shù)的變化值為F，請(qǐng)寫(xiě)出F與水的密度ρ及鋁塊的體積V之間的定量關(guān)系．

分析 （1）對(duì)臺(tái)秤受力分析，臺(tái)秤受燒瓶和水豎直向下的重力、鋁塊對(duì)水的壓力（浮力），根據(jù)阿基米德原理可判斷鋁塊逐漸浸入臺(tái)秤上盛有水的燒杯中、直至剛沒(méi)入水中示數(shù)的變化．
（2）鋁塊沒(méi)有接觸水面時(shí)，臺(tái)秤的示數(shù)等于燒瓶和水豎直向下的重力；當(dāng)鋁塊上表面剛浸入水中時(shí)，臺(tái)秤的示數(shù)等于燒瓶和水豎直向下的重力加上鋁塊對(duì)水的壓力（大小等于浮力），可得臺(tái)秤示數(shù)前后示數(shù)的變化，進(jìn)而得出與水的密度、鋁塊的體積V之間的定量關(guān)系．

解答 解：
（1）對(duì)臺(tái)秤受力分析可知：受燒瓶和水豎直向下的重力G，鋁塊對(duì)水的壓力F壓=F浮，則臺(tái)秤的示數(shù)F示=G+F壓；在鋁塊完全浸沒(méi)前，V排逐漸增大，由F浮=ρ水gV排可知F壓=F浮逐漸增大，F(xiàn)示逐漸變大，臺(tái)秤的示數(shù)增大．
（2）鋁塊沒(méi)有接觸水面時(shí)，臺(tái)秤的示數(shù)：F示1=G；
當(dāng)鋁塊上表面剛浸入水中時(shí)，F(xiàn)示2=G+F壓=G+F浮=G+ρ水gV排=G+ρ水gV
則臺(tái)秤示數(shù)的變化值：
F=F示2-F示1=G+ρ水gV-G=ρ水gV．
答：（1）臺(tái)秤示數(shù)變大；
（2）臺(tái)秤示數(shù)的變化值F=ρ水gV．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物體受力分析、阿基米德原理的應(yīng)用，分析題意確定臺(tái)秤示數(shù)大小表達(dá)式是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋不正確的是（　�。�
A．圖甲中，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用
B．圖乙中，小孔成像的原理是光的直線傳播
C．圖丙中，漫反射的光線雖雜亂無(wú)章，但是仍遵循光的反射定律
D．圖丁中，如果逐漸減小入射角，則折射光線將逐漸遠(yuǎn)離法線

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路，測(cè)量一個(gè)阻值約為100Ω的電阻Rx的阻值，實(shí)驗(yàn)室中提供的器材有：兩節(jié)完全相同的舊干電池，兩個(gè)開(kāi)關(guān)S1、S2，導(dǎo)線若干．另外還有可供選擇的器材：
A．電壓表V1（量程0-3V）   B．電壓表V2（量程0-15V）
C．定值電阻R1（阻值5Ω）   D．定值電阻R2（阻值160Ω）

（1）為了準(zhǔn)確測(cè)出Rx的阻值，實(shí)驗(yàn)時(shí)，在圖甲中的電壓表應(yīng)選用A，定值電阻R應(yīng)選用D．（均填字母序號(hào)）
（2）將實(shí)驗(yàn)器材按照電路圖連接好電路，先閉合S2，電壓表示數(shù)如圖乙所示，是1.2V，再閉合S1，電壓表的示數(shù)為2.8V．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，可計(jì)算出Rx=120Ω
（4）實(shí)驗(yàn)中使用的干電池每節(jié)電壓是1.4V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．電能表的表盤(pán)上標(biāo)有3000r/kW•h．如果在半小時(shí)內(nèi)轉(zhuǎn)了1200r．表明用電器消耗的電能是0.4 kW•h； 用電器的電功率是800W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小峰在探究凸透鏡成像規(guī)律之后，又對(duì)凸透鏡的焦距與其凸起程度的關(guān)系進(jìn)行了探究：
（1）小峰第一次選取一個(gè)凸起程度較小的凸透鏡，測(cè)量焦距的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示，測(cè)得的焦距為10cm．
（2）第二次他又選用一個(gè)橫截面積和材料均相同，但凸起程度較大的凸透鏡，測(cè)得的焦距為8cm，由這兩次實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論：材料和橫截面積相同的凸透鏡，凸起程度越大其焦距越小．
（3）人的眼球中的晶狀體是一個(gè)凸度可以調(diào)節(jié)的凸透鏡，由上述結(jié)論可以推理，當(dāng)人從看遠(yuǎn)處物體轉(zhuǎn)為看近處物體時(shí)，晶狀體凸起程度變大（填變大、變小、不變）
（4）小峰回想起白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶（如圖乙所示），受此啟發(fā)，于是他選取焦距為10cm的凸透鏡，用紅光和藍(lán)光來(lái)進(jìn)行圖甲的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：對(duì)同一凸透鏡，紅光的焦距大些．
（5）在用焦距為10cm的凸透鏡探究成“等大實(shí)像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小組所測(cè)像距分別為17.5cm和22cm，與理論像距20cm相比偏差較大．若不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量方法錯(cuò)誤和測(cè)量誤差導(dǎo)致的，請(qǐng)分析出現(xiàn)這種情況的原因：光屏上還沒(méi)有出現(xiàn)清晰的像時(shí)就測(cè)出了像距．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．行走的人被石塊絆一下會(huì)向前傾倒，下述分析中正確的是（　�。�
A．人的上半身有慣性，下半身沒(méi)有慣性
B．石塊沒(méi)有慣性
C．人由于慣性保持向前，石塊作用腳時(shí)，使腳運(yùn)動(dòng)變慢
D．由于石塊的作用使人的慣性變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．物體AB在平面鏡中所成的像A′B′，請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，在相應(yīng)位置畫(huà)出平面鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小敏用如圖所示電路做“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）小敏在連接電路前檢查儀器，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，則小敏接下來(lái)的操作是將電流表指針調(diào)零．
（2）實(shí)驗(yàn)中，小敏通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，多次測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流和它兩端的電壓，在對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和處理時(shí)，小敏設(shè)計(jì)了如表格，請(qǐng)你評(píng)價(jià)表格設(shè)計(jì)的合理性，并說(shuō)明理由．
次數(shù)電壓U（V）電流I（A）電功率P（W）電功率平均值P（W）
1
2
3
（3）現(xiàn)將兩燈連入圖丁所示電路．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小敏不慎把電路中的L2的玻璃泡打碎了（碰巧燈絲沒(méi)有斷），此時(shí)他驚奇的發(fā)現(xiàn)：這個(gè)小燈泡幾乎不發(fā)光，可另一個(gè)燈L1反而更亮了．你認(rèn)為L(zhǎng)2變暗、L1反而更亮的原因是燈泡L2的電壓變小，由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，L1的電壓變大．L1的電功率變大，為什么有這樣的變化燈泡L2的玻璃泡打碎了，由于缺少玻璃泡的保護(hù)，電流流過(guò)燈泡時(shí)產(chǎn)生的熱量迅速散失，使燈絲的溫度較低，燈泡電阻較小，因燈泡L2的電阻變小，根據(jù)分壓原理，燈泡L2的電壓變小，由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，L1的電壓變大，由P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$，L1的電功率變大，燈變亮．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．大約兩千四百年前，我國(guó)的學(xué)者墨翟和它的學(xué)生做了世界上第一個(gè)小孔成像的實(shí)驗(yàn)，解釋了小孔成像的原理．小光同學(xué)將兩個(gè)長(zhǎng)度均為50cm，直徑為5cm的直筒套在一起，做成如圖的儀器（M筒的直徑稍大，可以在N筒上并能前后移動(dòng)）．
（1）小孔成的像是倒立的實(shí)像（填“實(shí)”或“虛”）．
（2）若直筒M、N位置不動(dòng)，讓物體遠(yuǎn)離N筒，像距不變，像的大小變�。ㄒ陨蟽煽者x填“變大”“不變”或“變小”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案