某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)水,用鍋爐將200 kg的水從25 ℃加熱到100 ℃,燃燒了6 kg的無(wú)煙煤.水的比熱容是4.2 ×103 J/(kg·℃),無(wú)煙煤的熱值是3.4×107 J/kg.求:
(1)鍋爐內(nèi)的水吸收的熱量是多少?
(2)無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量是多少?
(3)此鍋爐的效率是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某班同學(xué)運(yùn)用如圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)器材做測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn),其中小燈泡標(biāo)有“3. 8V”的字樣,燈絲電阻約為10Ω左右。請(qǐng)完成或回答以下問(wèn)題。
(l)補(bǔ)畫(huà)導(dǎo)線,把圖(a)中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.要求導(dǎo)線不交叉,且滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮。
(2)連接電路最后一根導(dǎo)線時(shí),燈泡立即發(fā)光,而且很亮,則連接電路時(shí)存在的錯(cuò)誤是:①____ ;② 。
(3)當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的讀數(shù)如圖(b)所示,讀出電流表的示數(shù)為 A。
小燈泡的額定功率為 W。
(4)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄和有關(guān)計(jì)算如下表所示:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 電壓(V) | 電流(A) | 電功率(W) | 額定功率(w) |
1 | 3.0 | 0.25 | 0. 75 | 1.07 |
2 | 3.8 | 0.3 | 1.14 | |
3 | 4.1 | 0.32 | 1.31 |
從表格設(shè)計(jì)和有關(guān)數(shù)據(jù)看,該同學(xué)把三次測(cè)量的電功率求出的平均值當(dāng)成了小燈泡的額定功率,他認(rèn)為這樣可以減小誤差,你認(rèn)為該同學(xué)的做法是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。
(5)若實(shí)驗(yàn)器材中電壓表0~I(xiàn)5V的量程已壞,而0~3V的量程正常,電源電壓值為6V,請(qǐng)紅下面的方框中畫(huà)出能測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)電路圖。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖6-4-23所示,一名同學(xué)在做俯臥撐,如果把人的軀體看做一個(gè)杠桿,則它是一個(gè)________(填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿,該杠桿的支點(diǎn)是______(填圖中字母).
圖6-4-23
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
分別在冷水和熱水中同時(shí)注入一滴墨水,5 s后的現(xiàn)象如圖3-2-8所示,該現(xiàn)象說(shuō)明( )
A.只有熱水的分子在做熱運(yùn)動(dòng) B.熱水有內(nèi)能,冷水沒(méi)有內(nèi)能
C.溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈 D.?dāng)U散只能在液體中發(fā)生,不能在氣體、固體中發(fā)生
圖3-2-8
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
“可燃冰”作為新型能源,有著巨大的開(kāi)發(fā)使用潛力,同等條件下,“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)十倍,說(shuō)明“可燃冰”的______很大.以10倍的關(guān)系粗略計(jì)算,1 kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量為_(kāi)_______J,可以使______kg的水從20 ℃加熱至60 ℃.[c水=4.2×103 J/(kg·℃),q煤氣=4.2×107 J/kg]
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
將與羊毛衫摩擦過(guò)的氣球靠近頭發(fā),會(huì)看到如圖4-1-11所示的驚奇現(xiàn)象.這是由于氣球摩擦后____________,會(huì)__________不帶電的頭發(fā).
圖4-1-11
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有如下實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)帶支架的杠桿(兩端帶有可調(diào)動(dòng)的螺母)、一個(gè)量程為0~5N的彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)符合實(shí)驗(yàn)要求的刻度尺、七個(gè)質(zhì)量均為100g的鉤碼和兩段細(xì)繩。請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn), 證明:如果動(dòng)力跟動(dòng)力臂的乘積等于阻力跟阻力臂的乘積,則杠桿平衡。寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟,畫(huà)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
劉星和李明為了探究串聯(lián)電阻的總阻值與各串聯(lián)的電阻的阻值之間的關(guān)系,他們利用兩個(gè)定值電阻(R1=5 Ω,R2=10 Ω)及電源等器材設(shè)計(jì)了如圖4-3-22甲所示的電路圖.
(1)根據(jù)電路圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙中的電路連接完整.
(2)閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),而電壓表無(wú)示數(shù),則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是:
①________________________________________________________________________.
②________________________________________________________________________.
(3)下表是故障排除后的實(shí)驗(yàn)記錄,通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是:________________________________________________________________________
____________________________________________.
次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
U/V | 1.5 | 2.4 | 3 |
I/A | 0.1 | 0.16 | 0.2 |
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