20．請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的螺線管上畫出導(dǎo)線的環(huán)繞方向，要求當(dāng)S閉合且變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)彈簧伸長(zhǎng)．

分析 由題意可知，通電后彈簧要伸長(zhǎng)，則螺線管與條形磁鐵應(yīng)相互吸引，故可知螺線管的上端磁極，則由右手螺旋定則可知線圈的環(huán)繞方向．

解答 解：要使閉合開關(guān)后彈簧伸長(zhǎng)，應(yīng)使兩磁鐵相互吸引；則由磁極間的相互作用可知，電磁鐵上端應(yīng)為N極；則由右手螺旋定則可知，電流應(yīng)由上端流入；
故答案如圖示：

點(diǎn)評(píng) 本題首先由磁極間的相互作用確定螺線管的磁極，再由右手螺旋定則根據(jù)電流方向判斷線圈的繞向即可；請(qǐng)記住右手螺旋定則不但能判斷磁極的方向，還能根據(jù)磁極方向和電流方向判斷線圈的繞向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．阻值為R的電阻絲，接到電源上6分鐘燒開一壺水，現(xiàn)在用兩根同樣的電熱絲串聯(lián)起來(lái)，燒同樣一壺水，需要的時(shí)間是（不考慮熱損失）（　　）
A．12分鐘B．4分鐘C．8分鐘D．6分鐘

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．人臉識(shí)別門禁一體機(jī)，通過攝像鏡頭捕捉人臉信息，并將所拍圖象與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中預(yù)先錄入的人臉照片模板進(jìn)行比對(duì)．該攝像鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，這種透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用，若鏡頭的焦距為10cm，為了能成清晰的像，人臉到鏡頭的距離應(yīng)大于20cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在“用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)”，某同學(xué)用已調(diào)好的天平在測(cè)物體質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的中央刻度線左邊一點(diǎn)，這時(shí)他應(yīng)該（　�。�
A．把橫梁右端螺母向右旋出一些B．把橫梁右端螺母向左旋出一些
C．把天平右盤的砝碼減少一些D．向右移動(dòng)游碼

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明在探究“通過導(dǎo)體的電流跟電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖，并按電路圖連接實(shí)驗(yàn)器材如圖所示．
（1）連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)．在實(shí)驗(yàn)中，連接好電路，閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)約為3V，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，兩電表示數(shù)均無(wú)明顯變化，電路故障原因可能是電阻R斷路．
（2）實(shí)驗(yàn)中要控制電阻不變，通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變電阻兩端的電壓．
（3）排除故障后，測(cè)得電流表和電壓表示數(shù)記錄如表：
序號(hào)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A
11.40.14
22.20.22
32.80.28
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)，通過電阻的電流與電阻的電壓成正比．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)物理量要進(jìn)行多次測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量目的是為了得出普遍性的結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．英國(guó)物理學(xué)家法拉第經(jīng)過十年的探索終于在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)后來(lái)發(fā)明了發(fā)電機(jī)，使人類大規(guī)模用電成為可能，開辟了電氣化的時(shí)代．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．初二（1）班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：第一小組把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；第二小組敲響音叉，將音叉放在水中濺起水花；第三小組在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后，筆尖在紙下迅速拖過，紙上便畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．請(qǐng)問：
（1）他們探究的問題是：聲音是如何產(chǎn)生的；
（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示，在電磁鐵的正上方用彈簧掛一條形磁鐵，將開關(guān)閉合后，滑片P從b端到a端的滑動(dòng)過程中，彈簧的長(zhǎng)度會(huì)變長(zhǎng)（填“長(zhǎng)”或“短”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用鐵釘制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過吸引大頭針的數(shù)量來(lái)顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)增多，說(shuō)明電流越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（2）根據(jù)圖示的情景可知，電磁鐵甲的上端是S極；電磁鐵乙（填“甲”或“乙”）的磁性較強(qiáng)，說(shuō)明電流一定時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化，同名磁極相互排斥．

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