3.小明和同學(xué)利用桌上兩個(gè)玻璃凸透鏡(A、B)探究凸透鏡成像的規(guī)律,A、B兩凸透鏡的焦距分別為10cm和20cm:

(1)小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當(dāng)凸透鏡及光屏的位置如圖所示時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像.由圖可知他選擇的凸透鏡為A(選填“A”或“B”),此時(shí)在光屏上的像是燭焰像應(yīng)是放大(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像,日常生活中利用這一原理制成的器件是投影儀(選填“放大鏡”“投影儀”或“照相機(jī)”);
(2)實(shí)驗(yàn)前,要調(diào)整凸透鏡、光屏和燭焰的高度,使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上,目的是使像成在光屏中央;
(3)為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該較暗(選填“較暗”或“較亮”)一些,隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,蠟燭越燒越短,將會發(fā)現(xiàn)光屏上的像向上(選填“上”或“下”)移動;
(4)為了探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因,小明和同學(xué)課后利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡.當(dāng)蠟燭、光屏和液體透鏡如圖放置,光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像,用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,發(fā)現(xiàn)光屏上的燭焰像模糊了,①若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時(shí),光屏上的像又清晰了,說明液體透鏡注水后,成的像將靠近(選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”)凸透鏡;②若蠟燭不移動,在燭焰和液體透鏡之間加一個(gè)焦距合適的凹透鏡(填凸透鏡或凹透鏡),光屏上也能得到清晰的像.此實(shí)驗(yàn)說明了近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼的成因.

分析 (1)凸透鏡成實(shí)像時(shí),u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,根據(jù)凸透鏡的凸面大小確定選擇的是哪個(gè)凸透鏡;
(2)在凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)“三心同高”,且物體經(jīng)過凸透鏡所成實(shí)像與物體位于凸透鏡兩側(cè);
(3)因?yàn)橐^察燭焰在光屏上所成的像,所以實(shí)驗(yàn)環(huán)境越暗,觀察效果越好;根據(jù)凸透鏡成倒立實(shí)像的原理,物體相對于凸透鏡向下移動,則像向上移動.
(4)當(dāng)u>v時(shí),光屏上呈現(xiàn)倒立、縮小的實(shí)像;凸透鏡越凸,折射能力越強(qiáng),其焦距越小,當(dāng)凸透鏡成像時(shí),凸透鏡變凸,則成的像靠近凸透鏡,要使像成在原來的位置,則應(yīng)在凸透鏡和發(fā)光體之間放一凹透鏡.

解答 解:(1)由圖可知:u=15cm,v=30cm,成實(shí)像,說明物距大于一倍焦距,即凸透鏡的焦距小于15cm,可知他選擇的凸透鏡的焦距為10cm;
由凸透鏡成像規(guī)律可知:此時(shí)的像是倒立、放大的實(shí)像,應(yīng)用于投影儀;
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、蠟燭和光屏三者的中心大致在同一高度;其中最方便合理的調(diào)整方法是把蠟燭、透鏡和光屏在光具座上移到一起,調(diào)整“三心”在同一高度,然后再分開;
(3)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)的環(huán)境應(yīng)該較暗一些;由于凸透鏡成倒立的實(shí)像,所以蠟燭燒短后,光屏上燭焰的像將向上移動;
(4)用注射器向水凸透鏡里加水,使凸透鏡變凸,由于凸透鏡折射能力變強(qiáng),由于凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距變小,像距變大,若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時(shí),光屏上的像又清晰了,說明注水使像距變小了;
或者在蠟燭與凸透鏡之間再加上一個(gè)適當(dāng)?shù)陌纪哥R,對光線起發(fā)散作用,使像成在原來的位置,這是近視眼的矯正原理.
故答案為:(1)A;放大;投影儀;(2)使像成在光屏中央;(3)較暗;上;(4)靠近;凹透鏡;近視.

點(diǎn)評 此題考查了有關(guān)凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用,要熟練掌握成像特點(diǎn)與物距、像距的關(guān)系,對于焦距的概念、凸透鏡對光線的作用及近視眼與遠(yuǎn)視眼的矯正經(jīng)常與成像規(guī)律結(jié)合出題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.為了探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,小明以電池(電壓一定)、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長的導(dǎo)線為主要器材,進(jìn)行如圖所示的簡易實(shí)驗(yàn).
(1)連接好電路,使變阻器連入電路的阻值較大,閉合開關(guān),觀察到如圖所示的情景,由此得出:電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)有關(guān),他把兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)接入電路中的目的是控制電流相同;
(2)要探究電流對電磁鐵磁性強(qiáng)弱的是否有影響,應(yīng)該進(jìn)行的操作是:移動滑片P,同時(shí)應(yīng)該觀察現(xiàn)象電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目是否變化.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列數(shù)據(jù)比較符合實(shí)際的是( 。
A.一節(jié)干電池電壓為3VB.一節(jié)手機(jī)電池電壓均為3.7V
C.人體安全電壓為不低于36VD.三節(jié)鉛蓄電池串聯(lián)電壓為4.5V

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.我國大多數(shù)家庭燒水做飯所需內(nèi)能是通過燃料燃燒獲得的.三明市計(jì)劃將煤氣改為天然氣,如改造工程完成后,可以節(jié)省燒水做飯時(shí)間,這是因?yàn)樘烊粴馀c煤氣相比(  )
A.比熱容高B.密度大C.熱值高D.污染小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.完成下列作圖:
(1)請?jiān)趫D1中畫出入射光A通過凸透鏡后的折射光線.
(2)請?jiān)趫D2中畫出靜止在斜面上物體A所受重力的示意圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小張同學(xué)在測量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻的實(shí)驗(yàn)中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡正常發(fā)光的電壓為2.5V.圖甲所示是已連接完整的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)連接實(shí)驗(yàn)電路的過程中開關(guān)應(yīng)斷開.
(2)閉合開關(guān)后,緩慢移動滑動變阻器的滑片P,同時(shí)觀察電壓表(選填“電壓表”或“電流表”)示數(shù)的變化,當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時(shí),其讀數(shù)為2.1V;若要測得小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,滑片P應(yīng)向左(選填“左”或“右”)端移動.
(3)另一組的小杜同學(xué)在連線時(shí),不小心將線接錯(cuò)了,當(dāng)開關(guān)閉合后,移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大時(shí),電壓表示數(shù)卻變小,請分析產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了.
(4)電路正常后,改變滑片P的位置,獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值,繪制了如圖丙所示的I-U圖象.由圖象可知,小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為8.3(保留一位小數(shù)).
(5)接著,小杜換用另一未知電壓的新電源和一些定值電阻(替換小燈)利用圖甲同樣的電路又做了幾次實(shí)驗(yàn),保持滑動變阻器滑片在某一位置不變,記錄了以下數(shù)據(jù),有了新的發(fā)現(xiàn):可以將電壓表改成直接讀出電阻值的歐姆表,請你幫他刻出5.0V處標(biāo)為50Ω.
次數(shù) 1 2 3 4 5
 電阻R(Ω) 5 10 15 20 
 電壓U(V) 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0
(6)小濤同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器,還測出了通過同一定值電阻的不同電流值和對應(yīng)的電壓值,如表所示:
U/(V) 0.5 0.8 1.1 1.4 1.7 2.0
 I/(A) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
小濤發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比,請你分析表中數(shù)據(jù),判斷其原因是電壓表使用前沒有校零.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因索有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想.
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.②藍(lán)球充氣越多.越不易被壓扁.③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍.猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān).
(1)信息①(填序號)可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù).
(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系,步驟如下:
步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細(xì)線扎緊氣珠口.
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加人適量的水.
步驟三:拉動繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中.標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度.
步驟四:升高水溫,拉動細(xì)線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變.測出細(xì)線露出水面的長度.
①容器底部的滑輪的作用是改變力的方向
②氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了控制氣球的體積不變.
③實(shí)臉中對多個(gè)不易觀測的量,進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”.如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映氣球內(nèi)的氣壓 越大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中,錯(cuò)誤的是( 。
A.制作滑動變阻器的過程中運(yùn)用了缺點(diǎn)利用法
B.利用擴(kuò)散現(xiàn)象反映分子運(yùn)動運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法
C.將固體、液體、氣體的分子特點(diǎn)比作學(xué)生的排列運(yùn)用了擬人類比法
D.研究做功和熱傳遞改變內(nèi)能的效果運(yùn)用了等效法

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.根據(jù)實(shí)物圖在方框內(nèi)畫出電路圖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案