(2012?丹徒區(qū)模擬)如圖所示是由大量反射鏡組成的太陽能發(fā)電裝置,圖中各個反射鏡由計算機控制,使反射的太陽光聚集在塔頂?shù)募療崞鳎ㄥ仩t)上,集熱器中的水變成水蒸氣后推動汽輪機,從而帶動發(fā)電機發(fā)電.
(1)大陽能屬于
(選填“可”或“不可”)再生能源;
(2)這個裝置中反射鏡的作用是改變
光的傳播方向
光的傳播方向

(3)發(fā)電機是利用
電磁感應
電磁感應
原理發(fā)電的.
分析:(1)由可再生能源與不可再生能源的分類要求來看,可以從自然界源源不斷地得到的能源稱之為可再生能源;一旦消耗就很難再生的能源稱之為不可再生能源
(2)平面鏡的作用有兩個,其一是成像,其二是改變光的傳播方向.
(3)發(fā)電機是產(chǎn)生電能的裝置,即是通過法拉第的電磁感應原理來工作的.
解答:解:(1)太陽能是可以從自然界源源不斷地得到的能源,故稱之為可再生能源;
(2)該裝置的反射鏡,即平面鏡,其作用有兩個,其一是成像,其二是改變光的傳播方向,故在這里起到了改變光的傳播方向的作用;
(3)發(fā)電機是利用電磁感應現(xiàn)象的原理制成的.
故答案為:(1)可;(2)光的傳播方向;(3)電磁感應.
點評:該題考查了能源的分類、平面鏡的作用和發(fā)電機的原理,是一道綜合題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?丹徒區(qū)模擬)神州“八號”飛船去年成功發(fā)射,在返回地球時,返回艙溫度升高,其艙體的內(nèi)能
增大
增大
(填“增大”或“減小”),這是通過
做功
做功
的方法改變它內(nèi)能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?丹徒區(qū)模擬)在自然界和生活中,有許多需要我們探究的物理現(xiàn)象,通過實驗來觀察這些現(xiàn)象,我們還會發(fā)現(xiàn)許多有趣和意想不到的問題.
(1)將一小勺白糖慢慢地加入滿滿一杯水中,杯中水
不會
不會
溢出(填“會”或“不會”),原因是:
分子間有空隙
分子間有空隙

(2)取一只杯子,在杯中倒?jié)M水,若將一只回形針輕輕地放入水中,杯中水不會溢出,繼續(xù)放入若干只回形針,水仍然不會溢出.細心的小雨同學發(fā)現(xiàn):水雖然沒有溢出,但是水面卻向上凸起.請教老師后,她明白了:原來水的表面分子間距離較大,分子力表現(xiàn)為
引力
引力
(填“引力”或“斥力”),在這種分子力作用下,水不至于溢出.
(3)將一長一短兩只蠟燭點燃后,用玻璃罩罩住,結果不同的實驗小組發(fā)現(xiàn)了截然不同的實驗現(xiàn)象:有的是長蠟燭先熄滅,有的是短蠟燭先熄滅.那么,影響蠟燭熄滅先后順序的可能因素是什么呢?
罩的大小
罩的大小
.(填一種因素即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?丹徒區(qū)模擬)某燈泡銘牌標有“220V,100W”字樣,其正常發(fā)光時燈絲電阻為
484
484
Ω;燈使用一段時間后,燈泡壁會變黑,這時燈絲的電阻與未使用前相比將
增大
增大
(選填“增大”、“不變”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?丹徒區(qū)模擬)現(xiàn)有兩個完全相同的容器,分別盛有適量的水和濃鹽水.為鑒別這兩種液體,某探究小組的同學設計了甲、乙兩種方案,如圖所示,并最終得出了結論.

(1)通過方案甲的比較可知(a)圖中裝的是鹽水,判斷依據(jù)是:
不同液體的相同深度,液體密度越大,液體內(nèi)部壓強越大
不同液體的相同深度,液體密度越大,液體內(nèi)部壓強越大

(2)通過方案乙的比較可知(d)圖中裝的是鹽水,判斷依據(jù)是:
同一物體浸沒在不同液體中,液體密度越大,物體所受浮力越大
同一物體浸沒在不同液體中,液體密度越大,物體所受浮力越大

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