【題目】小明利用氣球做了以下幾個小實驗:
(1)圖甲所示,說明力可以使物體發(fā)生;
(2)圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中,用粗吸管對準A點沿垂直于紙面方向用力吹氣,可觀察到兩氣球(分開/合攏);
(3)圖丙中用一個摩擦過的氣球靠近水平面上靜止的空易拉罐,發(fā)現(xiàn)空易拉罐向氣球一側滾動,這是因為的原因;
(4)圖丁所示是小明在活動課中制作的噴氣“氣球火箭”,當把封口的夾子松開,氣球向左噴出空氣的同時由靜止開始向右運動,這可說明;
【答案】
(1)形變
(2)分開
(3)帶電體能吸引輕小物體
(4)力的作用是相互的
【解析】(1)圖甲所示,用力按壓氣球,氣球發(fā)生凹陷,說明力可以使物體發(fā)生形變;
(2)用粗吸管對準A點沿垂直于紙面方向用力吹氣,A處空氣流動速度大壓強小,右面的氣球受到向右的壓力,兩氣球分開;
(3)摩擦過的氣球帶上了電,帶電體具有吸引輕小物體的性質,所以氣球靠近水平面上靜止的空易拉罐,易拉罐向氣球一側滾動;
(4)氣球向左噴出空氣的同時受到空氣給的反向作用力,說明力的作用是相互的 .
所以答案是:(1)形變;(2)分開;(3)帶電體能吸引輕小物體;(4)力的作用是相互的
【考點精析】利用力的作用效果和力的作用相互性對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知力的作用效果(一)可以使物體發(fā)生形變,(二)也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變.(運動狀態(tài)包括靜止到運動,運動到靜止,運動的方向、快慢).力的大小、方向和作用點都會影響力的作用效果;只有一個物體不能產(chǎn)生力,物體與物體間力的作用是相互的.注意: 1、不直接接觸的兩個物體之間也能夠產(chǎn)生力.2、兩個物體相互接觸不一定會產(chǎn)生力.3、兩個物體不相互作用,就一定不會產(chǎn)生力.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的活動中.
(1)如圖甲所示,讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑,碰到同一位置的相同木塊上.該實驗探究的是(小車/木塊)的動能大小與其的關系,實驗時物體動能的大小是通過來反映的.
(2)為了探究動能的大小與物體速度的關系,小明設計了如圖乙所示的實驗.讓同一小車,從傾斜程度不同斜面上的A點由靜止滑下,撞擊B點的木塊,控制AB距離相同,該實驗的物體速度是指小車與木塊碰撞(前小車/后小車/前木塊/后木塊)的速度,他是通過改變斜面(長度/傾斜程度 )來改變速度大小的.老師肯定了小明愛動腦筋的習慣,但指出這種設計通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大,原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示電路,閉合開關S后,當滑片P從中點滑到最右端的過程中,電壓表的示數(shù)U與電流表的示數(shù)I的關系圖線如圖乙所示.圖乙中U1、U2、I1、I2已知,電源的電壓保持不變,燈泡的額定電壓為U2 . 則由此不能求得的物理量是( )
A.電源的電壓
B.燈泡的額定功率
C.滑動變阻器的最大阻值
D.滑片P移至最左端時電路的總功率
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【題目】如圖所示,將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,會看到乒乓球_________。該實驗說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。請你再設計一個顯示聲源振動的實驗:___________。
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【題目】氫氣球下吊一小重物,若不計空氣阻力和風力影響,小重物恰沿MN方向勻速直線運動,請在甲乙兩圖中選出正確的圖,并在正確的圖上畫出小重物所受力的示意圖.
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【題目】如圖所示是某型號的水陸兩用坦克,它的車體比普通坦克要大,呈船形,既能在陸地行駛,也能在水中浮動.該水陸兩用坦克的總質量是22t,每條履帶的觸地面積是2m2 , 發(fā)動機功率是420kW,水上最大速度14km/h,陸地最大速度54km/h.請根據(jù)以上信息解答下列問題:(g=10N/kg)
(1)停在水平地面上時,它對地面的壓強多大?
(2)在水上航行時,它排開的水的體積是多少m3?
(3)在陸地上以最大速度勻速行駛時坦克受到的阻力是多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖(a),(b)所示,將同一長方體木塊以兩種方式放在底面積相同的兩個圓柱形盛水容器中,則水對木塊底部產(chǎn)生的壓強PaPb , 水對木塊底部產(chǎn)生的壓力FaFb木塊放入前后,水對容器底部壓強的變化量△Pa△Pb(均選填“大于”,“等于”或“小于”)
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【題目】如圖所示是深受年輕人喜愛的電動平衡車.
(1)平衡車采用鋰電池組提供電能,行駛時電動機把電能轉化為平衡車的能,實現(xiàn)了碳的零排放;
(2)平衡車在行駛過程中,以車為參照物,車上的人是的;
(3)平衡車的輪胎表面有凹凸不平的花紋,是為了(選填“增大”或“減小”)車輪與地面的摩擦力,防止平衡車打滑.
(4)平衡車剎車的過程,伴隨著能量從機械能轉化為內能,內能散失到空氣中,此過程中所有的能量總和(選填“增大”“不變”“減小”).散失到空氣中的內能無法自動轉化為機械能再用來驅動車子,這是因為能量的轉移和轉化具有性.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用滑輪組提升重為220N的物體,動滑輪重為20N,不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重.若在5s內將繩子勻速向上拉6m,則物體上升m,手拉繩子的力為N,拉力的功率為W,滑輪組的機械效率為%.
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