聲看不見(jiàn),摸不著,有的聲(如超聲和次聲)人們甚至無(wú)法聽(tīng)到.那么聲真的能傳遞能量嗎?為了弄清這一個(gè)問(wèn)題,小宇想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn).但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),小宇遇到兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你幫助他解決:
(1)選取什么作為聲源?
小宇家里和手邊有一個(gè)袖珍收音機(jī),一支音叉,一套大功率組合音響,你認(rèn)為小宇應(yīng)選用________作為聲源,理由是________.
(2)如何直觀地表現(xiàn)聲的能量?
小宇想到了兩種直觀表現(xiàn)聲能的方案:
第一種,如圖甲所示,在聲源前放一張輕小的紙條,通過(guò)觀察紙條是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷;第二種,如圖乙所示,在聲源前放一支點(diǎn)燃的蠟燭,通過(guò)觀察燭焰是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷.你認(rèn)為第________種方案較好,理由是________.
(3)為了更明顯地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為小宇在實(shí)驗(yàn)時(shí),還要注意哪些技巧性的問(wèn)題?(說(shuō)出一種)________.

解:(1)選擇響度較大的聲源,這種聲源的聲音響度大,現(xiàn)象明顯,故選組合音響;
(2)方案一中,實(shí)紙條運(yùn)動(dòng)幅度小時(shí),很難觀察出來(lái);而方案二中,火焰跳動(dòng),很容易觀察到,效果明顯.故選方案二.
(3)為了更明顯地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,防止周?chē)磺新曇舻母蓴_,故要關(guān)好門(mén)窗、不要隨意走動(dòng)等.
故答案為:(1)組合音響;聲音大,現(xiàn)象明顯.(2)二;火焰跳動(dòng),效果明顯.(3)要關(guān)好門(mén)窗.
分析:(1)根據(jù)聽(tīng)到聽(tīng)到聲音的效果進(jìn)行選擇,響度越大,效果越明顯;
(2)根據(jù)觀察到現(xiàn)象的明顯程度進(jìn)行選擇;
(3)防止周?chē)磺新曇舻母蓴_,如關(guān)好門(mén)窗、不要隨意走動(dòng)等.
點(diǎn)評(píng):此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,要統(tǒng)籌考慮實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方案等方面;器材的選擇要使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,干擾因素。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

聲看不見(jiàn),摸不著,有的聲(如超聲和次聲)人們甚至無(wú)法聽(tīng)到.那么聲真的能傳遞能量嗎?為了弄清這一個(gè)問(wèn)題,小宇想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn).但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),小宇遇到兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你幫助他解決:
(1)選取什么作為聲源?
小宇家里和手邊有一個(gè)袖珍收音機(jī),一支音叉,一套大功率組合音響,你認(rèn)為小宇應(yīng)選用
組合音響
組合音響
作為聲源,理由是
聲音大,現(xiàn)象明顯
聲音大,現(xiàn)象明顯

(2)如何直觀地表現(xiàn)聲的能量?
小宇想到了兩種直觀表現(xiàn)聲能的方案:
第一種,如圖甲所示,在聲源前放一張輕小的紙條,通過(guò)觀察紙條是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷;第二種,如圖乙所示,在聲源前放一支點(diǎn)燃的蠟燭,通過(guò)觀察燭焰是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷.你認(rèn)為第
種方案較好,理由是
火焰跳動(dòng),效果明顯
火焰跳動(dòng),效果明顯

(3)為了更明顯地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為小宇在實(shí)驗(yàn)時(shí),還要注意哪些技巧性的問(wèn)題?(說(shuō)出一種)
要關(guān)好門(mén)窗
要關(guān)好門(mén)窗

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科目:初中物理 來(lái)源:2013-2014海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院八年級(jí)上期中考試物理試卷(A)(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

聲音看不見(jiàn),摸不著,有的聲(如超聲和次聲)人們甚至無(wú)法聽(tīng)到。那么聲音真的能傳遞能量嗎?為了弄清這一個(gè)問(wèn)題,小宇想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),小宇遇到兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你幫助他解決:

(1)選取什么作為聲源?小宇家里和手邊有一個(gè)袖珍收音機(jī),一支音叉,一套大功率組合音響,你認(rèn)為小宇應(yīng)選用                    作為聲源,理由是                                          

(2)如何直觀地表現(xiàn)聲音的能量?小宇想到了兩種直觀表現(xiàn)聲能的方案:

第一種,如圖甲所示,在聲源前放一張

紙條,通過(guò)觀察紙條是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分

析與判斷;第二種,如圖乙所示,在聲

源前放一支點(diǎn)燃的蠟燭,通過(guò)觀察燭焰是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷。你認(rèn)為第      

種方案較好,理由是                                                      

(3)為了更準(zhǔn)確地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為小宇在實(shí)驗(yàn)時(shí),還要注意哪些技巧性的問(wèn)題?

(說(shuō)出一種)                                                            

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

聲看不見(jiàn),摸不著,有的聲(如超聲和次聲)人們甚至無(wú)法聽(tīng)到。那么聲真的能傳遞能量嗎?為了弄清這一個(gè)問(wèn)題,小宇想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),小宇遇到兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你幫助他解決:

(1)選取什么作為聲源?小宇家里和手邊有一個(gè)袖珍收音機(jī),一支音叉,一套大功率組合音響,你認(rèn)為小宇應(yīng)選用       作為聲源,理由是              。

(2)如何直觀地表現(xiàn)聲的能量?小宇想到了兩種直觀表現(xiàn)聲能的方案:

第一種,如圖甲所示,在聲源前放一張輕小的紙條,通過(guò)觀察紙條是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷;

第二種,如圖乙所示,在聲源前放一支點(diǎn)燃的蠟燭,通過(guò)觀察燭焰是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷。

你認(rèn)為第     種方案較好,理由是                     。

(3)為了更明顯地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為小宇在實(shí)驗(yàn)時(shí),還要注意哪些技巧性的問(wèn)題?(說(shuō)出一種)                         

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省自貢市大安牛佛片區(qū)八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

聲看不見(jiàn),摸不著,有的聲(如超聲和次聲)人們甚至無(wú)法聽(tīng)到.那么聲真的能傳遞能量嗎?為了弄清這一個(gè)問(wèn)題,小宇想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn).但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),小宇遇到兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你幫助他解決:
(1)選取什么作為聲源?
小宇家里和手邊有一個(gè)袖珍收音機(jī),一支音叉,一套大功率組合音響,你認(rèn)為小宇應(yīng)選用______作為聲源,理由是______.
(2)如何直觀地表現(xiàn)聲的能量?
小宇想到了兩種直觀表現(xiàn)聲能的方案:
第一種,如圖甲所示,在聲源前放一張輕小的紙條,通過(guò)觀察紙條是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷;第二種,如圖乙所示,在聲源前放一支點(diǎn)燃的蠟燭,通過(guò)觀察燭焰是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷.你認(rèn)為第______種方案較好,理由是______.
(3)為了更明顯地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為小宇在實(shí)驗(yàn)時(shí),還要注意哪些技巧性的問(wèn)題?(說(shuō)出一種)______.

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