16．如圖，一只盛滿水的塑料瓶，右側(cè)開有a、b、c三個(gè)小孔，甲、乙分別為擰緊瓶蓋和打開瓶蓋時(shí)水流出的情形，甲圖水不從小孔流出的原因是三個(gè)孔處受到液體的壓強(qiáng)小于外界大氣壓；從乙圖可看出，a、b、c三個(gè)小孔，c孔水的流速最大，比較三孔水流情況可得出水越深水的壓強(qiáng)越大．

分析 （1）比較塑料瓶?jī)?nèi)a、b、c三個(gè)水的壓強(qiáng)與外界大氣壓的關(guān)系，得出甲圖水不從小孔流出的原因；
（2）液體壓強(qiáng)跟液體的密度和深度有關(guān)，密度越大，液體越深，壓強(qiáng)越大．

解答 解：如果用瓶蓋將裝滿水的瓶口擰緊，液面上方不受大氣壓強(qiáng)的作用，而a、b、c三個(gè)孔處受到液體的壓強(qiáng)小于外界大氣壓強(qiáng)的作用，所以三個(gè)孔都沒有水流出；
從乙圖可看出，a、b、c三個(gè)小孔，c孔處噴出的水流速最大，b孔處次之，a孔處最�。治隹芍蚴牵篶孔處受到的壓強(qiáng)最大，b孔處次之，a孔處最�。时容^三孔水流情況可得出水越深水的壓強(qiáng)越大．
故答案為：三個(gè)孔處受到液體的壓強(qiáng)小于外界大氣壓；c；越深．

點(diǎn)評(píng) 此題考查大氣壓的綜合應(yīng)用、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，難度不大，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示，是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．請(qǐng)回答以下問題：
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球（鋼球/木塊）動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系．
（2）這里說有“動(dòng)能”是指B（填序號(hào)）
A、鋼球在斜面上時(shí)的動(dòng)能B．鋼球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能  C、鋼球撞擊木塊后的動(dòng)能D、木塊的動(dòng)能
（3）實(shí)驗(yàn)是通過觀察木塊被推動(dòng)的距離，得出結(jié)論的．
（4）若在實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊被撞出了水平木板的右端而掉到地上，為了解決這一問題，請(qǐng)你提出一條合理的建議：鋼球放低點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是一個(gè)學(xué)習(xí)小組探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，實(shí)驗(yàn)中使用的器材有：光滑斜面、大小不同的鋼球、木塊、刻度尺等．
讓鐵球從斜面上滾下撞擊木塊記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
序號(hào)鐵球質(zhì)量m/g鐵球起始高度h/cm木塊撞擊后移動(dòng)的距離s/cm
11001015
21002026
32002041
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊撞擊后移動(dòng)的距離，來(lái)比較鐵球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鐵球具有的動(dòng)能大小的，物理學(xué)中將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．
（2）比較序號(hào)1、2的實(shí)驗(yàn)：可初步得出：在鐵球的質(zhì)量相同的情況下，鐵球的速度越大，動(dòng)能越大．
（3）比較序號(hào)2、3的實(shí)驗(yàn)：由實(shí)驗(yàn)可初步得出：在鐵球的速度相同情況下．鐵球的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（4）通過上述實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)小組不能（選填“能”或“不能”）得出物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量成正比的結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小軍在學(xué)習(xí)重力知識(shí)的過程中，先后經(jīng)歷了以下探究活動(dòng)：
（1）探究“重力大小與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)．除需要若干個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼外．還需要的測(cè)量器材是彈簧測(cè)力計(jì)；測(cè)量結(jié)束后．你將如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷物體受到的重力與其質(zhì)量是否成正比？請(qǐng)說出一種方法：計(jì)算出物體所受重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說明二者成正比．
（2）在判斷重力方向時(shí)，小軍利用了如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．首先將鐵架臺(tái)放在水平桌面BC上，用細(xì)線將鐵球懸掛在鐵架臺(tái)的O點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中緩慢增大鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角．根椐0A始終與水平面BC垂直的現(xiàn)象可以判斷出重力的方向．實(shí)驗(yàn)中不斷改變鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角．是為了多次實(shí)驗(yàn)獲得普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，小桶和沙子的總質(zhì)量為m，滑塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)（細(xì)線重力、滑輪摩擦不計(jì)），滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力f=mg；小桶落地后，滑塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，其受到的滑動(dòng)摩擦力將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列幾種說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置
B．使用前必須檢查指針是否在零刻度處
C．使用時(shí)彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦
D．使用前必須觀察它的量程范圍和分度值

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

8．（1）在圖甲中畫出重物沿斜面下滑時(shí)對(duì)斜面壓力的示意圖．
（2）如圖乙所示，小球懸掛在細(xì)線下來(lái)回?cái)[動(dòng)，請(qǐng)作出小球在圖示位置時(shí)，所受重力G．
（3）海寶漂浮在水中，用力的示意圖畫出海寶所受的浮力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識(shí)解釋的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)需要助跑B．騎自行車時(shí)為了減速捏緊車閘
C．司機(jī)開車時(shí)需要系安全帶D．投出的鉛球離開手后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．閱讀短文，回答文后的問題；
“聰明座”
桶裝水飲水機(jī)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，為人們提供清潔方便的飲水．使用時(shí)，桶裝水口向下扣在飲水機(jī)上，打開出水閥，水就能穩(wěn)定而又源源不斷地流出來(lái)了．飲水機(jī)控制出水的一個(gè)重要部件就是”聰明座”．如圖所示，水桶就是倒扣在聰明座上的，聰明座的下面是一個(gè)蓄水箱，打開出水閥時(shí)，水從聰明座的出水口流入到蓄水箱，再?gòu)臎_水閥流出，同時(shí)空氣從聰明座的進(jìn)氣口進(jìn)入水桶．關(guān)閉出水閥后，當(dāng)水淹沒”聰明座”的進(jìn)氣口時(shí)，水就不再流出，從而保證蓄水箱中的水位保持在”聰明座”的進(jìn)氣孔位置，這樣出水閥的出水速度也就能保持不變．
（1）“聰明座”做成錐形，可以增大與水桶的接觸面積，使壓強(qiáng)變小，避免被水桶壓破．
（2）當(dāng)蓄水箱中的水面剛好淹沒聰明座的進(jìn)氣口時(shí)，在大氣壓的作用下，水桶中的水不會(huì)繼續(xù)流入蓄水箱中．
（3）使用一段時(shí)間后，桶內(nèi)水位降低，此時(shí)出水閥處水管內(nèi)水的壓強(qiáng)和原來(lái)相比會(huì)A
A．變小  B．變大  C．幾乎不變  D無(wú)法確定
（4）如果水桶底部A處破損有裂口，將會(huì)發(fā)生怎樣的情況？

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同步練習(xí)冊(cè)答案