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科目：
來(lái)源：2011年初三物理專題練習(xí)03：聲音的特性（解析版）
題型：選擇題
醫(yī)生用的聽診器是因?yàn)椋?）
A．聽診器能使振動(dòng)的振幅增大，響度增大
B．聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高
C．聽診器能減小聲音的分散，傳入人耳的響度更大些
D．聽診器能縮短聽者到發(fā)聲體的距離，使傳入人耳的響度更大些
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科目：
來(lái)源：2011年初三物理專題練習(xí)03：聲音的特性（解析版）
題型：選擇題
正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指上下移動(dòng)去控制琴弦，這樣做的目的是（ ）
A．使二胡發(fā)出不同的音調(diào)
B．為了獲得更好的音色
C．為了獲得更大的響度
D．阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音
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科目：
來(lái)源：2011年初三物理專題練習(xí)03：聲音的特性（解析版）
題型：選擇題
圖中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（ ）
A．響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系
B．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系
C．音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系
D．音色與吸管材料的關(guān)系
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科目：
來(lái)源：2011年初三物理專題練習(xí)03：聲音的特性（解析版）
題型：選擇題
操作人員聽到機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)聲音的音調(diào)變低了，則判斷機(jī)器可能因故障使轉(zhuǎn)動(dòng)速度（ ）
A．變大了
B．變小了
C．轉(zhuǎn)速?zèng)]變
D．無(wú)法判斷
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來(lái)源：2011年初三物理專題練習(xí)03：聲音的特性（解析版）
題型：填空題
用聲音的三要素進(jìn)行填空：“震耳欲聾”表明聲音的 大；“悅耳動(dòng)聽”表明聲音的 好；“脆如銀鈴”表明聲音的 高；“男低音”是指 低；初中階段男生一般都要經(jīng)歷的“變聲期”是指 發(fā)生了改變．“尖利刺耳”是指聲音 高；請(qǐng)勿“高聲喧嘩”是指聲音的 大．
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來(lái)源：2011年初三物理專題練習(xí)03：聲音的特性（解析版）
題型：填空題
如圖所示，四個(gè)相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼看瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是
．
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來(lái)源：2011年初三物理專題練習(xí)03：聲音的特性（解析版）
題型：填空題
輕輕撥動(dòng)張緊的橡皮筋，再稍用力撥動(dòng)張緊的橡皮筋．可以觀察到橡皮筋撥動(dòng)時(shí)振動(dòng)幅度越大時(shí)響度 ，振動(dòng)幅度越小時(shí)響度 ．這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明響度的大小與 有關(guān)．
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來(lái)源：2011年初三物理專題練習(xí)03：聲音的特性（解析版）
題型：填空題
將話筒按在示波器的輸入端，將三種聲音輸入，且發(fā)出聲音的時(shí)間相同，示波器的屏幕上分別出現(xiàn)如圖所示的三種波形，根據(jù)波形分析：
（1）B和A相比，B振動(dòng)的
高，所以
高．
（2）C和A相比，C振動(dòng)的
大，所以
大．（選填“頻率”、“振幅”、“音調(diào)”、“響度”、“音色”）
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來(lái)源：2011年初三物理專題練習(xí)03：聲音的特性（解析版）
題型：填空題
長(zhǎng)笛、簫等樂器，包含一空氣柱，吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，如圖所示，抬起不同的手指，就會(huì)改變空氣柱的
，從而改變
，圖中七個(gè)小孔中A應(yīng)為
，G應(yīng)為
（選填“1--7”七個(gè)音符中的某一個(gè)音符）
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來(lái)源：2011年初三物理專題練習(xí)03：聲音的特性（解析版）
題型：填空題
勤勞的蜜蜂飛出去采蜜時(shí)翅膀振動(dòng)的頻率為440Hz，但它們滿載而歸的時(shí)候，翅膀振動(dòng)的頻率降到300Hz，有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人聽到蜜蜂的“歌聲”-----即蜜蜂發(fā)出的聲音的 不同，就能辨別出蜜蜂是飛出去采蜜還是采完蜜飛回家．
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