如圖，一平底圓柱狀杯子放在水平桌面上，杯子的底面積是60cm²。杯內(nèi)裝上8cm高的水后，杯子和水的總質(zhì)量是0.6 kg。則杯子對(duì)桌面的壓力大小是      N，

杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)是        Pa；水對(duì)杯底產(chǎn)生的壓強(qiáng)是         Pa。（g取l0N/kg）

如圖，在一架放在水平面上、已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的托盤天平的兩個(gè)天平盤里，分別放入A、B兩個(gè)實(shí)心物體，天平仍然保持平衡。則可知m_A        m_B，ρ_A        ρ_B。（前兩空選填“大于”、“等于”、“小于”）

兩個(gè)電阻A和B，它們的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示。則由圖可知：R_A=      Ω；若把它們并聯(lián)在3V的電路中，干路電流是      A。若把它們串聯(lián)在總電壓為3V的電路中，則通過電阻B的電流是        A。

如圖

（1）①圖1中刻度尺的讀數(shù)為        厘米；

②圖2中秒表讀數(shù)為         5.23秒。

（2）圖3所示的電表是家庭電路中的電能表，該表的讀數(shù)為        kW?h。

（3）圖4是一燈泡的銘牌，將該燈泡接入家庭電路中正常使用。根據(jù)有關(guān)信息填表。

在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)用如圖的裝置，將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中，為了便于操作和準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù)，用升降臺(tái)調(diào)節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積。他們觀察并記錄了彈簧測力計(jì)的示數(shù)及排開液體的體積。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。

（1）分析表中數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)所用物體的重力為   N，第一次實(shí)驗(yàn)中物體所受的浮力F_浮=    N。

（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2和3（或4、5和6）可初步得出結(jié)論：當(dāng)液體的種類相同時(shí)，排開液體的體積越       ，浸在液體中的物體受到的浮力越大；分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)   可初步得出結(jié)論：當(dāng)排開液體的體積相同時(shí)，液體的密度越大，浸在液體中的物體受到的浮力越大。

（3）實(shí)驗(yàn)中小明同學(xué)觀察到將同一個(gè)物體浸沒在密度越大的液體中時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)越       。于是他靈機(jī)一動(dòng)在彈簧測力計(jì)下掛一個(gè)重1.5N的物塊，如圖甲所示；當(dāng)他把物塊浸沒在水中時(shí)，如圖乙所示，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為0.5N，他就在0.5N處對(duì)應(yīng)標(biāo)上1.0g/cm³的字樣；當(dāng)他把物塊浸沒在酒精中時(shí)，如圖丙所示，應(yīng)該在彈簧測力計(jì)刻度盤的 N處對(duì)應(yīng)標(biāo)上0.8g/cm³字樣，聰明的他就將圖甲所示裝置改裝成了一個(gè)能測液體密度的密度秤。

某同學(xué)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，取兩段等長的蠟燭A和B，點(diǎn)燃蠟燭，觀察玻璃板后的像，如圖所示：

（1）我們應(yīng)選擇         較�。ㄟx填“較厚”、“較薄”）的平板玻璃來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在        較黑暗（填“較明亮”或“較黑暗”）的環(huán)境中進(jìn)行。

（2）沿水平桌面移動(dòng)蠟燭B前應(yīng)先將點(diǎn)燃蠟燭A，但無論怎樣移動(dòng)B，始終不能與蠟燭A的像完全重合，造成這種情況的原因是                                玻璃板與桌面不垂直；

（3）改正后，再次移動(dòng)蠟燭B直到與蠟燭A的像完全重合為止，這樣做的目的既確定了像的位置又驗(yàn)證了                像和物體的大小相等；

（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一張白紙，則白紙上        不能（選填“能”或“不能”）出現(xiàn)蠟燭A的燭焰的像，說明                             平面鏡成的是虛像。

（5）做完實(shí)驗(yàn)后某同學(xué)總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識(shí)，其中準(zhǔn)確的是       B：

A．將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板，像逐漸變小

B．將蠟燭和像所在的位置用直線連接，連線跟玻璃板垂直

C．當(dāng)蠟燭與玻璃板的距離為10cm時(shí)，像和物相距10cm

D．將玻璃板換成平面鏡，成像更清晰，更有利于進(jìn)行成像特點(diǎn)的探究。

如圖，小明同學(xué)在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中用10s的時(shí)間將重6N的物體勻速提升了0.3m，所測拉力F為2.5N，求本實(shí)驗(yàn)中：

（1）做的有用功。

（2）滑輪組的機(jī)械效率。

（3）拉力F做功的功率。

如圖是某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的加熱器的簡化電路圖。R₁、R₂是發(fā)熱電阻，R₂阻值是15Ω，電源電壓是12V。該加熱器有高溫和低溫兩個(gè)檔位，低溫檔的電功率是6W。

試求：（1）低溫檔時(shí)，電路中的電流是多少？

（2）R₁ 的電阻是多少？

（3）高溫檔時(shí)的電功率是多少？

在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下猜想：

甲：電功率跟電流有關(guān)，電流越高，電功率越大。

乙：電功率跟電壓有關(guān)，電壓越大，電功率越大。

（1）小明同學(xué)就猜想甲進(jìn)行了如下探究：A．按照如圖連好電路；B．更換不同規(guī)格的燈泡，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R的滑片，分別記下電流表的讀數(shù)和燈泡的亮度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

C．小明由此得出：電功率跟電流有關(guān)，電流越高，電功率越大。

請(qǐng)你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行評(píng)估，他的實(shí)驗(yàn)有什么不合理之處？應(yīng)如何改進(jìn)？

不合理之處：                                                  。

改進(jìn)方法：                                                    。

（2）現(xiàn)有如下器材：不同規(guī)格的燈泡2個(gè)、電源1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、電壓表2只、導(dǎo)線若干，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路來驗(yàn)證猜想乙，并把電路圖畫在方框內(nèi)。

（3）探究出電功率跟電壓和電流的關(guān)系后，愛動(dòng)腦筋的

小明猜想：“電功率跟電阻之間也可能有一定的關(guān)系�！�

于是，他向老師借了一些定值電阻和其它相關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一、表二。

表一：

   表二：

根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可以得出電功率跟電阻阻值之間的關(guān)系是：

a．                                                                   。

根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)可以得出電功率跟電阻阻值之間的關(guān)系是：

b．                                                                   。

湛江市正在創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市，推開窗門，滿目清翠，走出家門，街道寬敞整潔，車水馬龍，熱鬧非凡。小明家住市中心，他擔(dān)心奶奶寂寞，想奶奶與他同住，但奶奶嫌城市夏天太熱而不愿住，這激發(fā)了小明探究城鄉(xiāng)溫差原因的興趣。暑假的某一天，他請(qǐng)學(xué)校興趣小組的同學(xué)分別到選定地點(diǎn)，于中午同一時(shí)刻測出測試點(diǎn)的氣溫，如表。

（1）氣溫最低的區(qū)域是         海濱；解析該區(qū)域氣溫低的主要原因            水的比熱容大；

（2）質(zhì)量為10kg的水在太陽光的照射下，溫度升高了5℃，水吸收的熱量是      2.1×10⁵J，這是通過         熱傳遞方式改變水的內(nèi)能。[水的比熱容為c=4.2×10³J/（kg?℃）]

（3）請(qǐng)你為湛江市“創(chuàng)�！鲍I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出兩種降低市中心環(huán)境氣溫的辦法：

①                       多植樹；②               建造人工湖