潤(rùn)揚(yáng)中學(xué)八(5)班同學(xué)合作估測(cè)常溫下聲音在空氣中的傳播速度．

(1)他們選擇了兩座建筑物A、B之間(相距約150 m)的空曠地帶做實(shí)驗(yàn)，需要的實(shí)驗(yàn)器材是________和________．

(2)實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)操作步驟補(bǔ)充完整．

A．測(cè)量出兩個(gè)建筑物之間的距離為s；

B．某同學(xué)在A處大喊一聲，并同時(shí)開始計(jì)時(shí)，聽到回聲時(shí)停表，將記錄時(shí)間t；

C．聲速的表達(dá)式為v＝________；

D．重復(fù)上述步驟，再測(cè)兩次，并求出聲速的平均值．這樣做目的是________．

(3)請(qǐng)設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)聲音速度的實(shí)驗(yàn)記錄表格，設(shè)計(jì)的表格應(yīng)體現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)要求．

(4)請(qǐng)寫出造成本實(shí)驗(yàn)誤差的原因之一________．

(1)下面是小強(qiáng)使用普通溫度計(jì)測(cè)量溫水溫度的操作步驟：

a．觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍，選取合適的溫度計(jì)．

b．用手試一下溫水，估計(jì)水的溫度．

c．觀察溫度計(jì)的讀數(shù)．

d．使溫度計(jì)的玻璃泡與溫水充分接觸幾分鐘．

e．取出溫度計(jì)．

f．記錄溫度計(jì)的讀數(shù)．

上述實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是：________．

(2)小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中溫水溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖所示，其中正確的是________．

(3)小強(qiáng)又用溫度計(jì)分別測(cè)一塊冰和另一杯水的溫度，如圖甲、乙所示，那么冰的溫度是________，水的溫度是________．

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān)．于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己猜想是否正確．下表是她在實(shí)驗(yàn)室控制的琴弦條件．

(1)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編________兩根琴弦(只填寫字母代號(hào))．

(2)探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問(wèn)題(或猜想)；④得出結(jié)論等．你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程，所采取以上4個(gè)步驟的合理順序應(yīng)該是：________(只填寫數(shù)字代號(hào))．

(3)在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“________法”．

敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響，濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振幅越大．根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：

(1)聲音是由物體的________產(chǎn)生的

(2)________．

如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的量程為________，最小分度值為________．圖中所示的彈簧測(cè)力計(jì)拉力的讀數(shù)為________，由此可推斷物體受到的重力為________．