保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面，為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三組同學各自做了研究實驗．下圖是他們所做實驗部分情景示意圖(實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜)觀察下圖，回答下列問題：

(1)這三組實驗中，研究方法正確的是________組(填組別字母)

(2)研究方法正確的小組是依據(jù)________物理知識來設(shè)計實驗的．

如圖甲所示，凹面鏡對光線有會聚作用．手電筒里的反光裝置相當于凹面鏡(如圖乙)，它可以讓小燈泡發(fā)出的光又遠又直，這種設(shè)計應(yīng)用了光在反射過程中，光路是________的原理．

小欣猜想：聲音也有反射現(xiàn)象，凹形面對聲音是否也有類似的作用呢？于是，小欣利用雨傘和機械手表進行了下列探究活動：

(1)如圖丙所示，水平放置并固定雨傘，他把耳朵貼在傘柄上，逐漸改變耳朵在傘柄上的位置，直到聽到周圍的聲音一下子清晰了很多，記下這個位置A．這說明聲音在凹形面上反射時，凹形面對聲音有________的作用．

(2)為了進一步探究凹形面對聲音的作用，他把一塊機械手表掛在傘柄上的A點，當他的耳朵位于三米遠的B點時(B與A在同一水平高度)，聽不到手表聲．經(jīng)過多次分析，他又找到另一把相同的雨傘，在做了必要的調(diào)試后，終于聽到了手表聲．那么這兩把傘的擺放方式應(yīng)該如下圖中的________(填“甲”或“乙”)所示．

如圖為某同學用溫度計測量溫水的溫度時的情景，指出他操作中的兩處錯誤：

①________；②________．

小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．在本實驗中適合作聲源的是________；

小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案，你認為最佳的是________．

A、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．

B、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．

通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由差到好的順序為________．

小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．

(1)通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的________有關(guān)；

(2)通過________兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

為了探究聲音的產(chǎn)生條件，某同學做了下列四個實驗：

①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�

②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花：

③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；

④在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．

其中能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗是________；能說明聲音的傳播條件的是________．

小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．在本實驗中適合作聲源的是________；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案，你認為最佳的是________．

A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．

B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．

通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由差到好的順序為________．

如圖a是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖

(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同，如圖b、c所示．則圖________是水在沸騰前的情況，為了方便讀出溫度計的示數(shù)，小聰將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù)，則會導致所測溫度偏________(填“高”或“低”)

(2)水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖d所示，讀數(shù)為________℃，說明此時氣壓________標準大氣壓(填“大于”、“等于”或“小于”)．

(3)圖e、圖f、圖g是三名同學作出水的溫度隨時間變化的圖像，其中正確的是圖________，分析該圖像，可知水沸騰時溫度________，但要繼續(xù)________熱．

小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一相同的水滴，進行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．

(1)通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的________有關(guān)．

(2)通過________兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

(3)小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如下圖)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少，蒸發(fā)越快．從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的________(選填“多少”或“表面積”)相同；