小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？

答：________→________→________→________→________

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問題：如果將這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？針對(duì)這一問題，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：

(1)這些氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大；

(2)這些氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越小．

究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：

在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上．將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度(如圖所示)．給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中的氣體體積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值．經(jīng)過一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，看出了在這種情況下，氣體的壓強(qiáng)與溫度的某種關(guān)系．小麗經(jīng)過進(jìn)一步思考，得出了一個(gè)初步的結(jié)論，并驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確．根據(jù)你剛才的閱讀，請(qǐng)回答下列問題：

小麗得出的結(jié)論是什么？

答：一定質(zhì)量的氣體，在________保持不變時(shí)，________．

小宇為了研究不同顏色物體的吸熱本領(lǐng)，他做了如下的實(shí)驗(yàn)：

將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個(gè)牛奶瓶中，用白紙和黑紙分別將瓶子包起來(如圖所示)．然后將兩個(gè)瓶子放在太陽光下，每隔3 min測一測瓶中水的溫度．經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)，小宇得到的兩瓶中的水溫變化情況如下表所示．小宇對(duì)上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，得出的結(jié)論是：

小麗在海邊游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)，同樣在烈日下，沙灘很熱，而海水卻比較涼，這是為什么？小麗感到不可理解，請(qǐng)你給她解釋一下．

答：因?yàn)樗�的比熱較________．水和沙相比，在同樣受熱或冷卻的情況下，吸收或放出的熱量相同，但水的溫度變化比沙________．因此，在受太陽照射條件相同時(shí)，沙灘比海水的溫度________

某同學(xué)為了研究“與力的作用效果有關(guān)的因素”，他將一根鋼鋸條的一端固定在木塊中，另一端分別用力作用，觀察鋸條的形變情況．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖所示的實(shí)驗(yàn)操作過程和現(xiàn)象然后歸納得出初步結(jié)論(已知F₁＝F₂>F₃)．

比較(a)(b)兩圖可知：________；

比較(a)(c)兩圖可知：________．

如圖是小明同學(xué)所做得“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)裝置，為了節(jié)約能源適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以采取的措施有(寫出兩種)

(1)________．

(2)________．

在加熱過程中，以下說法錯(cuò)誤的是________．(填序號(hào))

A、開始加熱時(shí)，水中就有大量氣泡產(chǎn)生

B、水沸騰前，水的溫度不斷上升

C、水沸騰時(shí)，氣泡上升過程中體積逐漸變大

D、水沸騰過程中，水需要不斷吸熱

小明同學(xué)在配制鹽水時(shí)，將托盤天平放在水平桌面上，將游標(biāo)放在“O”刻線處，發(fā)現(xiàn)指針指在刻度盤中線的左側(cè)，他應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)(填“左”或“右”)．天平調(diào)平后，其他操作都是正確的．稱鹽的質(zhì)量時(shí)使用的砝碼及游碼的位置如圖甲所示，用量筒量出水的體積如圖乙所示，然后將鹽倒入量筒中待鹽完全溶解后，量筒中液面的位置如圖丙所示，由圖可知鹽的質(zhì)量是________ g，水的體積是________ cm³，該鹽水的密度是________ kg／m³．