通過實(shí)驗(yàn)同學(xué)們已經(jīng)知道影響浮力大小的因素，但小欣同學(xué)仍然認(rèn)為浸沒在液體中的物體所受浮力的大小似乎跟它在液體中的深度有關(guān)．請(qǐng)你幫她完成驗(yàn)證此猜想是否正確的實(shí)驗(yàn)．

(1)現(xiàn)已提供的器材有：石塊、細(xì)線、燒杯、適量的水．為完成此實(shí)驗(yàn)，還必須提供的一種器材是：________．

(2)請(qǐng)將下面不完整的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：

①用細(xì)線系牢石塊，掛在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤下，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F；

②將石塊浸沒在水中某一深度，且不與燒杯接觸，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F₁；

③________，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F₂．

(3)分析與論證：

若F－F₁≠F－F₂，則說明浸沒在液體中的物體，所受浮力與它浸沒的深度有關(guān)；

若F－F₁＝F－F₂，則________．

小剛同學(xué)在研究杠桿的平衡條件過程中，發(fā)現(xiàn)：在阻力和阻力臂保持不變的條件下，當(dāng)杠桿平衡時(shí)動(dòng)力跟動(dòng)力臂之間有一定的關(guān)系．為研究此關(guān)系，他進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，并記錄了如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．請(qǐng)你對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________________．

在研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，小明同學(xué)分別做了如下兩組實(shí)驗(yàn)．

　　實(shí)驗(yàn)一：小明通過比較電路中不同位置的電流表的示數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，所利用的電路如圖a所示．閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖b所示．

(1)小明發(fā)現(xiàn)電流表A₂的指針偏轉(zhuǎn)角度比A₁的小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因是________．

(2)電流表A₁的示數(shù)是________A．

　　實(shí)驗(yàn)二：小明在只利用圖a中的實(shí)驗(yàn)器材研究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)時(shí)，若連接好電路后不再進(jìn)行拆改，則根據(jù)電流表的示數(shù)只能歸納得出如下結(jié)論：在并聯(lián)電路中，干路電流大于某一支路電流．請(qǐng)你設(shè)計(jì)出小明得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)電路圖，并畫在虛線框內(nèi)．

小武通過實(shí)驗(yàn)研究某電熱器的功率與通電電流的關(guān)系．他使用同一電熱器，多次改變這個(gè)電熱器兩端的電壓，然后將實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的電流值及對(duì)應(yīng)的電功率值畫出如圖所示的圖象

(1)由圖所示的圖象可知：當(dāng)電流為0.5 A時(shí)，對(duì)應(yīng)的電熱器的功率P為________W．

(2)根據(jù)這些數(shù)據(jù)推算，這個(gè)電熱器的功率P與電流I兩者之間的關(guān)系式是：________．

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究浮力的大小與液體的密度是否有關(guān)．

實(shí)驗(yàn)器材：________；

實(shí)驗(yàn)步驟：________；

實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論：________．

在學(xué)習(xí)勢(shì)能知識(shí)時(shí)，小宇同學(xué)猜想物體的重力勢(shì)能的大小可能與以下三個(gè)因素有關(guān)：①物體的高度，②物體的質(zhì)量大小，③物體所處的地理位置．為了證明自己的猜想，首先決定對(duì)因素①進(jìn)行驗(yàn)證．他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓同一個(gè)小球從不同高度自由下落，記錄結(jié)果如下表所示．

(1)小宇判斷重力勢(shì)能大小的依據(jù)是________；

(2)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________；

(3)若想對(duì)因素②進(jìn)行驗(yàn)證，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持不變的物理量是________．

曉軍在研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟導(dǎo)體電阻的定量關(guān)系時(shí)，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置可以測(cè)量電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少．它的原理是：將一根電阻絲放在密閉空氣盒中，電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量，可以使等質(zhì)量的密閉空氣受熱膨脹，受熱膨脹的密閉空氣可以使U形玻璃管中一側(cè)的液面升高，而液面每升高一個(gè)小格，代表電阻絲產(chǎn)生熱量為Q．

實(shí)驗(yàn)提供的器材：秒表、三根阻值分為5 Ω、10 Ω、15 Ω的電阻絲、符合實(shí)驗(yàn)要求的電源、一個(gè)開關(guān)和若干根導(dǎo)線．

(1)實(shí)驗(yàn)中要保持通過三根電阻絲的電流大小和通電時(shí)間不變，曉軍設(shè)計(jì)電路時(shí)，應(yīng)該將三根電阻絲________聯(lián)在電路中來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(2)實(shí)驗(yàn)過程中，曉軍將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中：

分析表中數(shù)據(jù)，曉軍可以得出的結(jié)論是：________．

如圖所示，曉敏想用該電路研究通過電路中的電流與AB兩點(diǎn)間電阻阻值的關(guān)系．

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接好；

(2)閉合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖所示，則電流表示數(shù)是________A，此時(shí)電壓表指針恰好指在2.8 V的位置，由此可以計(jì)算出AB兩點(diǎn)間電阻的阻值是________Ω．在實(shí)驗(yàn)過程中，若將AB兩點(diǎn)間的電阻更換為15 Ω時(shí)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向________移動(dòng)．(填“左”或“右”)

用“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，老師提供了以下器材：幾節(jié)干電池做電源、已知阻值的電阻R₀1個(gè)、最大阻值為50 Ω的滑動(dòng)變阻器1個(gè)、被測(cè)電阻Rx，開關(guān)2個(gè)，電壓表和電流表各1只、導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)前老師啟發(fā)同學(xué)們，為了使測(cè)定的電阻值更精確，采用多次測(cè)量取平均值的方法．甲、乙、丙、丁四個(gè)小組分別設(shè)計(jì)了以下可測(cè)電阻Rx的四個(gè)方案(如圖)，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答：

(1)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得下表所示數(shù)據(jù)，此數(shù)據(jù)是________小組測(cè)量的．

(2)乙小組在實(shí)驗(yàn)中閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，而電壓表的示數(shù)等于電源電壓．則該電路的故障可能為________．

(3)在丁小組實(shí)驗(yàn)過程中，閉合開關(guān)S和S₁，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，則電阻Rx兩端電壓是________V，通過電阻Rx的電流是________A，電阻的阻值是________Ω．

(4)甲小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表不能正常使用，于是撤去電壓表設(shè)計(jì)了以下4種方案．其中不能測(cè)出Rx的方案是________(只填字母)．如果S、S₁都閉合時(shí)，電流表示數(shù)為I₁，閉合S、斷開S₁時(shí)，電流表示數(shù)為I₂，則電阻的表達(dá)式為方案________(只填字母)的測(cè)量結(jié)果．

做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)．當(dāng)水溫升到80℃時(shí)，小文開始計(jì)時(shí)，并每隔1 min記錄一次水的溫度．然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象．

(1)由圖可知，把水從80℃加熱到開始沸騰所需時(shí)間為________min．

(2)小文測(cè)出的水的沸點(diǎn)比物理課本上給出的水的沸點(diǎn)低些，你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是：________________．

(3)小文還發(fā)現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)中的水比同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)的鄰組同學(xué)的水先沸騰，分析水提前沸騰的原因可能是______________(寫出一種即可)．