在學習“電阻”這節(jié)內(nèi)容中，課文列出了一個表：

(1)閱讀上表，關于導體的電阻大小，你能提出一個什么問題和猜想？

提出問題：________

猜想：________

(2)為驗證或否定你的猜想，現(xiàn)在給你：鉛筆兩支、小刀一把、3 V電源一個、導線幾條、開關一個、電流表一個、電壓表一個、打火機一只．選用以上器材，請你設計一個探究實驗．

要求：①實驗必須是探究你提出的問題；②寫出探究的實驗方法或步驟．

在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中：

(1)提供的器材有：凸透鏡、蠟燭、火柴、刻度尺，其中缺少的器材有________．

(2)關于儀器的擺放有幾點要求，你注意到了嗎？

①按照如圖所示擺放好儀器后，請你猜想一下后果：________．

②你認為有什么需要調(diào)整？

談談你的看法：________．

你這樣做目的是________．

③實驗中，“把蠟燭和凸透鏡的位置固定，移動光屏”，請你猜想一下這樣做可能出現(xiàn)的結(jié)果是：________．

你采用的正確方法是：________．

小莉所在的興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時間關系，當時并沒有及時收拾實驗器材，幾天后他們來收拾時，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部(如圖)，他們決定對這一現(xiàn)象進行研究．對此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：

猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導致馬鈴薯下沉；

猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導致馬鈴薯下沉；

猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導致馬鈴薯下沉．

經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認為他們否定的理由是：________．

接著他們就猜想2和猜想3進行了如下的實驗操作：

(1)取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號，分別測出其質(zhì)量和體積；

(2)配制一大杯鹽水；

(3)將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測出其質(zhì)量和體積．

實驗數(shù)據(jù)如下表：

請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：

猜想2是________(選填“正確”或“錯誤”)的；你認為導致馬鈴薯下沉的原因是：________．

為了研究物質(zhì)的特性，某同學分別用甲、乙兩種不同液體做實驗，實驗中記錄的數(shù)據(jù)如下表：

(1)填出表格中空缺的數(shù)據(jù)；

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，分析論證寫出兩個結(jié)論：

①________．

②________．

(3)在上面的實驗中，你認為收集的數(shù)據(jù)的組數(shù)越多越好，還是僅收集一組就可以了？為什么？

答：________．

星期天，翠翠應邀到冰冰家玩，冰冰從冰箱里拿出一支甘碧牌礦泉水招待翠翠．一陣清涼過后，翠翠望著空礦泉水瓶上的商標膠紙(如圖所示)問冰冰：“今天上物理課時，同學們認為醬油的密度比水的密度大．你家有彈簧秤，又有醬油，現(xiàn)在又有空礦泉水瓶，能不能用實驗驗證它呢？”冰冰想了好久，仍一籌莫展．如果是你：

(1)你有什么簡單辦法驗證？請你寫出所需器材及操作過程．

(2)如果要粗略測出醬油的密度，又有什么好的快捷辦法？請你寫出所需器材、過程及數(shù)據(jù)處理．

物理課上王老師請同學們設計一個測出未知電阻R_x的電路，各組同學都提出了自己的設計方案，下面是其中兩組同學的實驗方案：

甲組：張晴小組設計方案

①器材：電壓表、電流表、變阻器、開關、電源(電壓未知)、未知電阻R_x、導線

②電路如圖a．設電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I

乙組：趙亮小組設計方案

①器材：已知電阻R₀、電流表、開關、電源(電壓未知)、未知電阻R_x、導線

②電路如圖b．設電流表讀數(shù)：S斷開為I₁；S閉合為I₂

(1)請你寫出未知電阻R的表達式；

甲組：R_x＝

乙組：R_x＝

(2)請你對以上兩組電路設計作出簡要評價．

在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例：打夯時夯錘被高高拋起又下落，砸在工作面上；打樁機打樁時重錘被高高拉起又下落，打在樁面上……

(1)請你再舉一個類的事例：________．

(2)這些事例涉及到的共同物理知識是：________．

(3)小軍看到打樁機，思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關”的問題，并提出猜想一：打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關．請你另提出一個猜想二：打擊力的大小與________有關．

(4)小軍找來排球和足球模擬“打樁”來驗證猜想一．設計實驗方案如下：

a．用臺秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m₁、m₂．

b．在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復寫紙．將排球從紙的正上方一定高度靜止下落，排球打在復寫紙上，在白紙上留下打擊的復寫印跡．記為“印跡1”

c．換用足球從另一高度落下，重作上面的實驗．得到足球打擊的“印跡2”

d．如何利用臺稱較準確地測出排球和足球的打擊力F₁、F₂的大��？小軍有點為難，請你完成測出F₁、F₂的方案：________．

(5)請對小軍的實驗方案作出評估：________．

在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實驗時，燈泡上標有“3.4 V”字樣．小紅設計了實驗電路圖，如圖甲所示，并連接了部分實驗電路，如圖乙所示．

(1)請幫助小紅完成實驗電路的連接．

(2)連接完實驗電路后，小紅閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，請幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因：________．

(3)排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為________A，則小燈泡的額定功率為________W．

(4)假若電壓表15 V量程損壞，3 V量程能正常使用，電源電壓為6 V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成實驗，你認為如何操作________．

某電源電壓估計在20 V～30 V之間，現(xiàn)要測出該電源電壓．實驗器材：待測電源一個；電壓表(0～15 V)一個；R₁＝10 Ω、R₂＝150 Ω、R₃＝200 Ω、R4＝250 Ω的電阻各一個；開關一個；導線若干．

請選用上述器材，測出該電源的電壓．對實驗方案的內(nèi)容要求如下：

(1)畫出所設計的電路圖．并簡述選擇器材和設計該電路的理由；

(2)簡要寫出測量步驟；

(3)寫出電源電壓表達式．