甲、乙同學(xué)一起做“綠葉在陽(yáng)光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示：

他們?cè)诘渭尤苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％的碘液后，發(fā)現(xiàn)葉片未遮光部分沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色，而是變成了棕黑色．這是為什么呢？

甲同學(xué)猜想：可能是葉片上殘留的酒精引起的．為了驗(yàn)證猜想，取經(jīng)過暗處理并光照4小時(shí)、脫色后的葉片，分成兩組，一組不漂洗，另一組充分漂洗，然后分別向兩組葉片滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％的碘液．發(fā)現(xiàn)未漂洗的葉片變?yōu)樽攸S色，充分漂洗的葉片變?yōu)樽睾谏��?/P>

乙同學(xué)也提出了自己的猜想，并通過以下實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：

取經(jīng)過暗處理并光照4小時(shí)、脫色、漂洗后的葉片，分成四組，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02％、0.04％、0.06％、0.08％的碘液分別滴在各組葉片上．發(fā)現(xiàn)只有滴加0.04％的碘液的葉片，顏色變?yōu)轭A(yù)期的藍(lán)色．

(1)乙同學(xué)的猜想是________．

(2)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還不能驗(yàn)證自己的猜想，為了驗(yàn)證猜想，甲同學(xué)還需怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明：________．

(3)你認(rèn)為綠色植物的光合作用有何意義？________(寫出一點(diǎn))．

科學(xué)課上做“用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于紅磷燃燒生成的P₂O₅對(duì)人體有一定危害，小明改用氫氣燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)用夾子B夾住橡膠管，打開夾子A，點(diǎn)燃純凈的氫氣并迅速插入甲瓶中，使氫氣在甲瓶中燃燒．

(1)當(dāng)氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時(shí)，對(duì)夾子的操作應(yīng)是________．

(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得甲瓶中氧氣的體積遠(yuǎn)小于瓶中空氣體積的1/5，寫出一種可能的原因：________．

(3)有同學(xué)提出，若用CO取代H₂，進(jìn)行如上操作也能完成氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定．你是否認(rèn)同并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：________．

小明學(xué)習(xí)了“皮膚能阻擋微生物侵人人體”的相關(guān)知識(shí)后，他想了解果皮能否成為阻擋微生物的屏障．于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

　　步驟一：取三個(gè)新鮮、等大的蘋果，洗凈、消毒，分別標(biāo)為A、B、C．

　　步驟二：再取一個(gè)腐爛的蘋果，將牙簽插入這個(gè)蘋果的腐爛部位，然后拔出，用該牙簽的尖端輕輕地在A蘋果的表面滑動(dòng)，不劃破果皮；將牙簽再次插入腐爛的蘋果里，然后拔出，用牙簽尖端在B蘋果上劃出一條狹長(zhǎng)的劃痕，并劃破果皮；對(duì)C蘋果不做任何處理．

　　步驟三：將A、B、C三個(gè)蘋果分別放人相同的三個(gè)消毒過的塑料袋中，放在溫暖的地方．每天觀察一次，并記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

(1)為什么要將三個(gè)蘋果洗凈、消毒？________．

(2)實(shí)驗(yàn)中，把牙簽插入蘋果腐爛部位的目的是________．

(3)請(qǐng)你利用答題紙中給出的方格，幫助該同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來(lái)記錄前三天觀察到的現(xiàn)象(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不需填寫)．________．

物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)稱為自由落體運(yùn)動(dòng)”．小明對(duì)這種落體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了探究的興趣，提出如下兩個(gè)問題．

問題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)？問題二：物體下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系？于是他找來(lái)一些器材并在可忽略空氣阻力情況下準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(1)請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)探究“問題一”的實(shí)驗(yàn)方案．

(2)小明探究“問題二”時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出同一物體分別從最高點(diǎn)下落的高度為h₁、h₂、h₃，并測(cè)量出每次下落的高度所對(duì)應(yīng)的下落時(shí)間為f₁、f₂、f₃．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：“物體下落的高度與下落的時(shí)間不滿足正比例關(guān)系”．他猜想“物體下落的高度與下落的時(shí)間平方成正比”，若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？

圖甲是小明“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖．

(1)①將甲圖中的滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)到最大，試觸開關(guān)時(shí)，會(huì)看到的現(xiàn)象是

電壓表：________________________

電流表：________________________

②圖甲中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤處畫“×”，并在圖上改正．

(2)改正錯(cuò)誤后，測(cè)量了幾組電壓和電流的值如下表：

分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：_________________________

(3)用這個(gè)電路還可以測(cè)小燈泡的電阻，將定值電阻換成一只標(biāo)有“2.5 V”的小燈泡，閉合開關(guān)后當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5 V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙，則小燈泡正常發(fā)光的電阻是____________Ω(保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)值)，

圖丙是小燈泡的U－I圖象，請(qǐng)你說(shuō)明為什么電流與電壓不成正比？__________________________________

(4)小明又發(fā)現(xiàn)了一種能測(cè)出小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻的方法，他設(shè)計(jì)的電路如圖丁所示，其中表示標(biāo)準(zhǔn)電阻箱(阻值變化范圍是0～9999.9 Ω)．(提示：圖中的選擇開關(guān)，可擲向A．B．C．D四檔，當(dāng)選擇開關(guān)擲向A檔時(shí)，1、2兩支路同時(shí)接通)請(qǐng)你幫他寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟：

__________________________________

小明知道了小燈泡正常發(fā)光電阻，還利用這個(gè)測(cè)量結(jié)果計(jì)算出小燈泡的額定功率，其表達(dá)式為P_額＝________(用符號(hào)表示)

測(cè)量物質(zhì)的密度：

(1)小林在實(shí)驗(yàn)室測(cè)鹽水的密度時(shí)，最初測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量是80 g．下圖中顯示的是他將燒杯中部分鹽水倒入量筒后，燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量及從燒杯中倒入量筒內(nèi)鹽水的體積，則量筒中鹽水的質(zhì)量為________g，體積為________cm³，鹽水的密度為________kg/m³．

(2)小林很想知道西瓜的密度有多大？就和媽媽去市場(chǎng)買回幾個(gè)小西瓜，并用下圖中的物品以及足量的水和細(xì)繩進(jìn)行了測(cè)量，他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下，請(qǐng)你補(bǔ)充完整，并在下面的空白處設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格．

①用體重秤測(cè)出一個(gè)西瓜的質(zhì)量m₁；

②將水桶中注入適量的水，用體重秤測(cè)出其質(zhì)量m₂；

③將西瓜用細(xì)繩捆好后慢慢浸沒在水中(沒有水溢出)，在水面處做標(biāo)記，然后將西瓜取出并________，用體重秤測(cè)出此時(shí)它的質(zhì)量m₃

實(shí)驗(yàn)表格：

則西瓜密度的表達(dá)式ρ_西瓜＝________．(用符號(hào)表示)

用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率．實(shí)驗(yàn)時(shí)，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在較長(zhǎng)杠桿下面的鉤碼緩緩上升．

(1)實(shí)驗(yàn)中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測(cè)力計(jì)的示數(shù)F為________N，鉤碼總重G為1.0 N，鉤碼上升高度h為0.1 m，測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s為0.3 m，則杠桿的機(jī)械效率為________％．請(qǐng)寫出使用該杠桿做額外功的一個(gè)原因：________．

(2)為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)，一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點(diǎn)，測(cè)量并計(jì)算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重有關(guān)，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論？答：______________________；

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩條理由：①________；②________．

小孔成像是光的直線傳播的實(shí)例．北宋科學(xué)家沈括也做過精彩的描述，他在《夢(mèng)溪筆談》中寫道：“…若鳶飛空中，其影隨鳶而移；或中間為窗隙所束，則影與鳶遂相違，鳶東則影西，鳶西則影東．又如窗隙中樓塔之影，中間為富所束，亦皆倒垂…”．(如圖1)

某同學(xué)用硬紙筒探究小孔成像，如圖2所示．

(1)請(qǐng)?jiān)趫D2中作出蠟燭AB在屏上所成的像(要求標(biāo)出、)．

(2)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大．他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度，填在表格中：

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S成________(選填“正比”或“反比”)．

(3)該同學(xué)知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽(yáng)通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他測(cè)出了光斑的直徑為2.8 cm，光斑到小孔的距離為3.0 m，從書上查到太陽(yáng)到地球的距離為1.5×l0¹¹ m，由此可以估算出太陽(yáng)的直徑為________m．

下表是小英同學(xué)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

(1)在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的測(cè)量工具是________和________．

(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：__________________．

(3)在通常情況下，我們認(rèn)為g為9.8 N/kg，但經(jīng)過科學(xué)家的精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)在不同的地理位置g值存在著微小差異．下表為各個(gè)不同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回答下列問題：

①g值相同的城市是________；g值差異最大的城市是________．

②猜想g值變化的可能原因是_____________________________．