科目： 來源：不詳 題型：填空題

科目： 來源：不詳 題型：填空題

科目： 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

畫出圖4中各力的圖示。(1)放在水平地面上的鐵塊，受到地面對它的100牛的垂直與地面向上的支持力F。(2)一個質(zhì)量為200ｇ的小球，漂浮水面上，畫出小球所受的重力

科目： 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

（１）實(shí)驗中，他應(yīng)將彈簧測力計沿    方向拉動木塊，使木塊在水平面上做        運(yùn)動，并記下彈簧測力計的示數(shù)。
（２）比較步驟甲與乙可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的     有關(guān)，且壓力越大摩擦力越大。
比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的        有關(guān)。
（３）實(shí)驗中若木塊被拉而沒有動，則拉力      摩擦力。（選填大于、等于或小于）
（４）上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里，司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大                   的方法增大摩擦力。

科目： 來源：不詳 題型：單選題

科目： 來源：不詳 題型：填空題

小明利用如圖所示的裝置探究木塊受到的摩擦力f與放在木塊上的砝碼總質(zhì)量m的關(guān)系。他每次將總質(zhì)量不同的砝碼放到木塊上，然后用彈簧測力計豎直向上拉，使木塊水平勻速運(yùn)動，將彈簧測力計的示數(shù)F和砝碼的總質(zhì)量m分別記錄到表格中。多次實(shí)驗得到的數(shù)據(jù)如下表所示，由表中數(shù)據(jù)總結(jié)得出摩擦力f與砝碼總質(zhì)量m之間的關(guān)系式為：f=______。

質(zhì)量m /g	100	200	300	400	500	600	700
拉力F/N	0.9	1.2	1.5	1.8	2.1	2.4	2.7
摩擦力f/N	0.9	1.2	1.5	1.8	2.1	2.4	2.7

科目： 來源：不詳 題型：單選題

物理學(xué)中用實(shí)驗研究三個量（或三個量以上）之間的關(guān)系時，常采用控制變量法。下列實(shí)驗設(shè)計不是利用控制變量法的是

科目： 來源：不詳 題型：填空題

如圖，一輸送帶向右勻速轉(zhuǎn)動，將一袋大米剛放上輸送帶的瞬間，米袋要向左滑動，此時，米袋受到的摩擦力向       （左/右），經(jīng)過一段時間后米袋輸送帶一起向右勻速運(yùn)動，此時米袋在水平方向   力（受/不受）。當(dāng)輸送帶突然停止，米袋由于  而繼續(xù)運(yùn)動，此時，米袋受到的摩擦力向       （左/右）。

科目： 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

作圖：

（1）如圖1，質(zhì)量均勻的小球從斜面上滾下，請在圖中畫出小球所受重力和支持力的示意圖；
（2）如圖2，根據(jù)磁感線方向標(biāo)出通電螺線管中的電流方向和小磁針的N極。
（3）如圖3：①標(biāo)出支點(diǎn)O的位置；②畫出作用在撬棍上的力F₁的力臂。

科目： 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

卓瑪利用如圖所示的實(shí)驗裝置，探究“滑動摩擦力跟接觸面面積大小的關(guān)系”，她設(shè)計了如下實(shí)驗步驟：
A．將木塊平放在較光滑的水平木板上，用彈簧測力計水平拉著木塊勻速滑動。
B．將木塊側(cè)放在較光滑的水平木板上，用彈簧測力計水平拉著木塊勻速滑動。
C．將木塊側(cè)放在較粗糙的水平木板上，用彈簧測力計水平拉著木塊勻速滑動。
（1）卓瑪設(shè)計的三個步驟中，        步驟是不必要的。
（2）某次實(shí)驗中，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則木塊受到的滑動摩擦力是        N。