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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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杠桿在我國(guó)古代早就有了許多巧妙的應(yīng)用,有時(shí)人們使用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿是為了________;有時(shí)卻要使用費(fèi)力杠桿,那是為了________.
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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如圖所示是生活中常見(jiàn)的杠桿,其中屬于省力杠桿的是________(填寫字母符號(hào)),屬于費(fèi)力杠桿的是________(填寫字母符號(hào)).
A.
B.
C.
D.
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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衣服夾是一種常用物品,圖中給出了用手捏開(kāi)和夾住物品時(shí)的兩種情況.下列說(shuō)法中正確的是
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A. |
當(dāng)用手將其捏住時(shí),它是費(fèi)力杠桿
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B. |
當(dāng)用其夾住物品時(shí),它是費(fèi)力杠桿
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C. |
無(wú)論用手將其捏住還是夾住物品時(shí),它都是費(fèi)力杠桿
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D. |
無(wú)論用手將其捏住還是夾住物品時(shí),它都是省力杠桿
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍,我就能撬起整個(gè)地球.”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是
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A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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下列測(cè)量工具沒(méi)有利用杠桿原理的是
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A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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如圖所示,所使用的杠桿屬于費(fèi)力杠桿的是
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A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有如下實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)帶支架的杠桿、一個(gè)量程為0~5 N的彈簧測(cè)力計(jì)、六個(gè)質(zhì)量均為100 g的鉤碼和兩段細(xì)繩.請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明“在杠桿平衡時(shí),如果動(dòng)力臂和阻力臂保持不變,則動(dòng)力跟阻力成正比”.
(1)在你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,如果用點(diǎn)A表示鉤碼作用在杠桿上的位置,用點(diǎn)B表示彈簧測(cè)力計(jì)作用在杠桿上的位置,請(qǐng)?jiān)趫D中的杠桿上標(biāo)出A點(diǎn)和B點(diǎn).
(2)請(qǐng)寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟.
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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如圖甲、乙所示,用棒挑著重力相同的物體扛在肩上行走.
(1)圖甲和圖乙哪個(gè)人胳膊用的力更大?
答:________.
(2)哪個(gè)人的肩受力更大些?答:________.
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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如圖所示,工人師傅想將一個(gè)重800 N的油桶滾上一個(gè)臺(tái)階,他沿最省力的方向推動(dòng)油桶,在圖中畫出這個(gè)力和它的力臂.
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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如圖所示的是人們用木棒撬石塊的示意圖.撬石塊有兩種方法:第一種是以B點(diǎn)為支點(diǎn),在C點(diǎn)用與棒垂直的力F1向下撬;第二種是以A點(diǎn)為支點(diǎn),在C點(diǎn)用與棒垂直的力F2向上撬,(木棒自重不計(jì))
(1)在圖中畫出力F1的力臂.
(2)若石塊壓在棒上的D點(diǎn)正好是AB的中點(diǎn),你認(rèn)為第________種方法更省力一些,理由是________.
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