焦距為10cm的凸透鏡前15cm處放一支點(diǎn)然的蠟燭，那么在凸透鏡另一側(cè)的光屏上可以得到的是（   ）

A．燭焰倒立縮小的實(shí)像

B．燭焰倒立放大的實(shí)像

C．燭焰倒立放大的虛像

D．燭焰正立放大的實(shí)像

小陽(yáng)設(shè)計(jì)一個(gè)天然氣泄漏檢測(cè)電路，如圖3甲所示，R為氣敏電阻，其阻值隨天然氣濃度變化曲線如圖3乙所示，R0為定值電阻，電源電壓恒定不變。則下列說(shuō)法正確的是（   ）

A．天然氣濃度增大，電壓表示數(shù)變小

 B．天然氣濃度減小，電流表示數(shù)變大

    C．天然氣濃度增大，電路消耗的總功率變大

D．天然氣濃度減小，電壓表與電流表示數(shù)的比值變小

下列幾個(gè)探究實(shí)例的描述中，采用了控制變量研究方法的是（    ）

 A．研究電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持電壓不變

 B．通過(guò)吸引大頭針數(shù)目的多少，判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱

 C．在平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，讓蠟燭與虛像重合來(lái)確定虛像的位置

 D．研究合力時(shí)，用兩個(gè)小學(xué)生和一個(gè)中學(xué)生提同樣的一桶水

圖2中是有關(guān)電磁現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的裝置圖，其中用來(lái)研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（   ）

如圖1所示的家庭用電的一些做法中，符合安全用電原則的是（     ）

關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說(shuō)法正確的是（   ）

A．0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能                

B．水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度保持不變

C．物體的溫度越低，所含的熱量越多         

    D．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變

下列關(guān)于“影”的形成，屬于光的反射現(xiàn)象的是（   ）

A．在陽(yáng)光照射下，大樹(shù)底下出現(xiàn)的“陰影”     B．皮影戲中的“手影”

C．立竿見(jiàn)“影”                             D．岸邊樹(shù)木在河水中的“倒影”

某中學(xué)生的對(duì)周?chē)�信息記錄中，錯(cuò)誤的信息是（   ）

A．他的身高1．68m           B．教室40W日光燈的電流約為200mA

C．一節(jié)干電池的電壓為1.5V     D．他的步行速度10m/s

“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇在我國(guó)釣魚(yú)島執(zhí)行任務(wù)時(shí)既能下沉又能上浮，俊析物理興趣小組的同學(xué)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了以下探究。

【提出問(wèn)題】“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇在執(zhí)行任務(wù)時(shí)是如何實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的呢?

【進(jìn)行猜想】物體的浮沉取決于物體的重力與浮力的大小

【實(shí)驗(yàn)器材】一個(gè)小玻璃空藥瓶、干抹布、橡皮筋、細(xì)線、燒杯、水、刻度尺、薄膜塑料袋、餐巾紙

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)將小玻瑞空藥瓶裝入大部份水，旋緊瓶蓋，放入水中，觀察到小瓶下沉:撈出后用用餐巾紙擦干小瓶，用細(xì)線系著掛在橡皮筋下(如圖24甲所示)，并用刻度尺量出橡皮筋的長(zhǎng)度為L(zhǎng)₁;

(2)在薄膜塑料袋內(nèi)放一裝滿水的燒杯，將此瓶浸沒(méi)在燒杯中，用薄膜塑料袋收集從燒杯中滋出的水，再將塑料袋及收集的水掛在同一橡皮筋下，用刻度尺且出此時(shí)橡皮筋的長(zhǎng)度為L(zhǎng)₂;此時(shí)L₁>L2，說(shuō)明浮力 _重力(選填“>”、“<”或“=”)，物體會(huì)下沉。

(3)倒出小瓶中的水，用餐巾紙擦干小瓶，旋緊瓶蓋，將小瓶浸沒(méi)水中放手后，觀察到小瓶上浮，撈出小瓶，用餐巾紙擦干，旋緊瓶蓋:掛在同一橡皮筋下，用刻度尺量出此時(shí)橡皮筋的長(zhǎng)度為L(zhǎng)₃:此時(shí)應(yīng)通過(guò)比較 和L₃的長(zhǎng)短，就能比較物體受到的浮力與重力的大小，于是，知道物體上浮的條件。

(4）在小瓶不斷上浮未露出水面的過(guò)程中，它受到的浮力將 (選填.變大氣“變小”或“不變”)。

(5)改變小瓶中水的多少，重復(fù)上面的實(shí)臉，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】如圖24乙所示的潛水艇結(jié)構(gòu)模型和實(shí)驗(yàn)所用的小藥瓶實(shí)現(xiàn)浮沉的共同之處，都是靠改變 來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的�！斑h(yuǎn)征號(hào).潛水艇在執(zhí)行任務(wù)時(shí)就是依據(jù)此原理實(shí)現(xiàn)上浮和下沉。

世玲同學(xué)做了

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)，其小組同學(xué)對(duì)她的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評(píng)估與交流.a.世玲同學(xué)看到水平桌面上天平如圖23所示，指針指到分度盤(pán)中央了，于是，立即將空燒杯放在天平左盤(pán)開(kāi)始測(cè)量.組長(zhǎng)嘉莉同學(xué)馬上給她提示“等等，天平還未好”。世玲同學(xué)明白了，接下來(lái)她將 ，再調(diào)節(jié) ，使指針指在分度盤(pán)中線處;

b.用已調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m₁。

c.向燒杯內(nèi)倒入適最食用油，側(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m₂:

d.把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V ;

e.測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式是:P_油= 。

(2)文蜂同學(xué)認(rèn)為世玲同學(xué)操作過(guò)程還存在問(wèn)題，猜想油倒入最簡(jiǎn)內(nèi)，倒不干凈，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。于是，大家在各種規(guī)格的燒杯中倒入適量的食用油，放置一會(huì)兒，將全部的油沿杯口倒出，得到如下數(shù)據(jù):

通過(guò)上述多次實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明文峰同學(xué)的猜想是_(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

若實(shí)臉使用的是100 ml的燒杯，則世玲同學(xué)側(cè)最質(zhì)最的數(shù)據(jù)需要減 g 后再計(jì)算密度，否則其測(cè)得的密度值 (選填“偏大”或“偏小”)。

(3)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)你改進(jìn)世玲同學(xué)側(cè)食用油密度不合理的操作:

a用己調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出 的總質(zhì)量m;

b.把燒杯內(nèi)的食用油適量倒入且筒內(nèi)，讀出且筒內(nèi)食用油的體積為V ;

c.用天平側(cè)出 的總質(zhì)量m' .