下列對(duì)一些常見物體的估測(cè)最恰當(dāng)?shù)氖?       )

A．聲音的傳播速度一定為340m/s         B物理課本長(zhǎng)度約26cm

C.人正常步行的速度約為5m/s            D.人的脈搏跳動(dòng)1次約為2s

醫(yī)生正在用聽診器為病人診病．聽診器運(yùn)用了聲音__       __(填“傳遞能量”或“傳遞信息”)的道理，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的        (填“音調(diào)”或“響度”)．

交通噪聲是城市噪聲的主要來源之一，如圖5所示，甲、乙兩圖分別表示了在          和          控制了噪聲。

動(dòng)畫片配音要把成年人的聲音變成小孩的聲音，常采用慢錄快放，這樣做是為了改變聲音的            ，我們不看電視畫面也能根據(jù)聲音分辨出動(dòng)畫片中主人公的聲音，這是根據(jù)              來區(qū)分的（均選擇“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。

在揚(yáng)聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的      發(fā)生的。2010年4月14日7時(shí)49分，青海省玉樹發(fā)生里氏7.1級(jí)地震．救援隊(duì)員利用各種器材展開搶險(xiǎn)救災(zāi)工作．如圖4，甚至有搜救隊(duì)員將耳朵貼在地面聽到廢墟中是否有敲打磚塊的聲音，這是利用           可以傳聲

 如圖2所示，比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢，物理學(xué)中我們通�？梢圆捎孟嗤�         比較          的方法。

小莉和小文是同班同學(xué)，小莉家離學(xué)校比小文家遠(yuǎn)720m，每天早晨，小文步行上學(xué)，小莉騎自行車以小文速度的3倍前往學(xué)校，兩個(gè)人同時(shí)出發(fā)，5min后剛好同時(shí)到達(dá)學(xué)校，則小文的步行速度為             m/s，小文家距離學(xué)校         m。

 如圖1所示，殲15戰(zhàn)機(jī)從航空母艦的甲板起飛，以        為參照物，戰(zhàn)機(jī)上飛行員是靜止的；以           為參照物，飛行員是運(yùn)動(dòng)的。

請(qǐng)?jiān)谙铝形锢砹亢筇钌险�確的單位：小汽車在高速公路上限速120         ；初二學(xué)生小明的身高約為168         。

小明家住在快速路旁邊，窗戶正對(duì)快速路，每當(dāng)有汽車經(jīng)過，都會(huì)產(chǎn)生很大的噪聲，嚴(yán)重影響休息和學(xué)習(xí)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)幫小明解決這個(gè)問題。請(qǐng)具體說明解決的辦法和道理。