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分析:站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員,在聽到發(fā)令員的槍聲后才按表計(jì)時(shí),測得運(yùn)動(dòng)員的成績?yōu)?3.69s,求運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)成績是多少?(設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15℃,無風(fēng))

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分析:物理實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的裝置探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn).

(1)由表一可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測溫物質(zhì)為  的溫度計(jì).

表一

測溫物質(zhì)         凝固點(diǎn)/℃  沸點(diǎn)/℃

水銀    39       357

酒精    117      78

(2)實(shí)驗(yàn)中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間,可采取的措施很多,請寫出兩種:

 減少水的質(zhì)量 ;

 提高水的初溫 ;

(3)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和水沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖2所示,圖中 甲 (選填“甲”和“乙”)是水在沸騰時(shí)的情況.

(4)水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如表二所示,請?jiān)谌鐖D3坐標(biāo)系中畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象.

表二

時(shí)間/min  0 1 2 3 4  5  6  7  8 9

溫度/℃ 90  92  94   96 98 100  100 100 100 100

(5)第5~9min,水在沸騰,此時(shí)  加熱(選填“需要”或“不需要”).

(6)通過這次試驗(yàn)小明知道了水沸騰必須共備一定的條件,請你幫他寫出:

  ;

  

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分析:如圖是小麗同學(xué)“探究固體熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),請你幫助小麗將實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整.

(1)從丙圖所示的圖象,從圖象可知,這種固體是  (填“晶體”或“非晶體”),它的熔點(diǎn)是  

(2)將溫度計(jì)正確插入被測物體中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是  ,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)時(shí)  ℃;

(3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,次過程中海波  (填“吸收”或“放出”)熱,溫度  (填“升高”、“降低”或“不變”),第10min海波處于  態(tài),CD段處于  態(tài)(均選填“固”、“液”或“固液共存”).

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分析:如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是由物體  產(chǎn)生的,為了便于完成該實(shí)驗(yàn)使用了  法;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明  能傳聲;聲音的響度越大,小球被彈開的幅度越大,說明響度與  有關(guān);若將實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)換成月球表面,則實(shí)驗(yàn)  (甲/乙)不能順利進(jìn)行.

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分析:指出下列物態(tài)變化的名稱:

(1)夏天,濕衣服變干:  

(2)冬天0℃以下,冰凍的衣服也會(huì)變干:  ;

(3)銅水澆鑄成火車輪:  ;

(4)剛從冰箱里取出的冰棍冒出的“白氣”:  

(5)霧凇的形成:  

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分析:(2011•蘇州)醫(yī)生搶救中暑病人時(shí),通常在病人的額頭和身上擦酒精.這種方法稱為“物理療法”這種療法的依據(jù)是:酒精  (填寫物態(tài)變化名稱)時(shí).會(huì)  (吸收/放出)熱量.

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分析:(2011•張家界)暑假小波參加學(xué)校舉辦的生存夏令營,學(xué)到了一些野外生存知識(shí)和技能,如要在山上獲取飲用水,方法之一是清晨在樹上收集.葉片上的小水珠是由于空氣中  遇冷經(jīng)過  而形成的.

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分析:如圖所示,甲是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì),乙是  ,它們都是利用液體的 熱脹冷縮 的性質(zhì)制成的.用來測沸水溫度的是  ,可以離開待測物體讀數(shù)的是  

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分析:如圖,在物理課上,同學(xué)們把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn),鬧鐘的鈴聲越來越小了,這說明:聲音傳播需要  ,真空  (選填“能”或“不能”)傳聲.

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分析:人耳能區(qū)分開回聲和原聲的條件是二者相差  秒以上.某人對(duì)著山崖大喊一聲,經(jīng)1.2s聽到回聲,則此人離山崖的距離大約是  m.(v=340m/s)

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