科目: 來(lái)源: 題型:
在學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí),小夏利用如圖17所示的電路圖,做了不少實(shí)驗(yàn),其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻。
電阻R/Ω | 10 | 20 | 30 |
電流I/A | 0。3 | 0。2 | 0。15 |
(1)在做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小夏先把10Ω的電阻連入電路,閉合開(kāi)關(guān),把電流表的讀數(shù)填在表格中,然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻,將相應(yīng)的電流值記錄到表格中。小夏的錯(cuò)誤做法是
(2)在做“伏安法”測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí),小夏根據(jù)電路圖連接的電路如圖18所示,圖中尚有一根導(dǎo)線未連接,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成電路連接,要求滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值最大。實(shí)驗(yàn)中小夏測(cè)得的結(jié)果如下表。由此可以判斷,小夏同學(xué)選用的定值電阻的阻值為 Ω。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 電壓表示數(shù)/V | 電流表示數(shù)/A |
1 | 1。5 | 0。16 |
2 | 2。5 | 0。25 |
3 | 3。5 | 0。34 |
(3)在做“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小夏用額定電壓為“3V”的小燈泡代替電路圖中的電阻R,連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖19所示,則電流表的讀數(shù)是 A,小燈泡的額定功率為 W。
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科目: 來(lái)源: 題型:
小夏對(duì)正在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體又施加一個(gè)與運(yùn)動(dòng)方向相同的力,發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)得更快了。小夏對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 質(zhì)量kg | 推力N | 起始速度/m·s-1 | 5秒后速度/m·s-1 | 10秒后速度/m·s-1 | 15秒后速度/m·s-1 |
1 | 1 | 1 | 2 | 7 | 12 | 17 |
2 | 1 | 2 | 2 | 12 | 22 | 32 |
3 | 1 | 3 | 2 | 17 | 32 | 47 |
4 | 2 | 2 | 2 | 7 | 12 | 17 |
5 | 3 | 3 | 2 | 7 | 12 | 17 |
物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢與物體質(zhì)量和受到的力有什么關(guān)系?請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。(1)比較第123次數(shù)據(jù),可得出結(jié)論: ;(2)比較24或35次數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖16所示是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。閉合開(kāi)關(guān)后,導(dǎo)體棒、靈敏電流計(jì)、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線組成閉合電路。
(1)要使靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),可行的操作是 。
(2)要使靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法。
方法一: ;
方法二:
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科目: 來(lái)源: 題型:
小夏用天平測(cè)量物體A的質(zhì)量(如圖15所示),請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出物體A對(duì)天平托盤的壓力F,要求包含力的三要素。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(1)一束光射向玻璃磚,經(jīng)過(guò)兩次折射后恰好經(jīng)過(guò)A、B兩點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)趫D14中畫(huà)出這束光的大致傳播路徑。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某導(dǎo)體電阻為10Ω,通電5min產(chǎn)生的熱量是1200J,當(dāng)通過(guò)該導(dǎo)體的電流增大為原來(lái)的2倍時(shí),在相等時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是 J。
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科目: 來(lái)源: 題型:
小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí),分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,如圖13所示。實(shí)驗(yàn)中,水和另種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等。分析圖象可以得出: 物質(zhì)為水,另一種液體的比熱容為 J/(kg·℃)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
護(hù)士給病人輸液時(shí),藥水瓶上插著兩根管,一根給病人輸液,另一根通過(guò)瓶蓋扎進(jìn)瓶?jī)?nèi)藥水中,如圖12所示。這根“閑置”管是為了利用 。由于針頭較細(xì),為確保藥液的流速,需要將藥水袋提升到相對(duì)針管一般不低于1。3m的高度,由此推算針管處受到的液體壓強(qiáng)為 Pa。(ρ藥液=ρ水)
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科目: 來(lái)源: 題型:
小夏用柱形圖表示出了一些物質(zhì)的密度(如圖11所示),依據(jù)圖中信息,你有哪些發(fā)現(xiàn)?寫(xiě)出其中的兩條:(1) ;(2) 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
微山湖”號(hào)綜合補(bǔ)給艦通過(guò)兩根軟管給“?凇碧(hào)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦補(bǔ)給燃油、淡水時(shí),兩艦保持同向同速航行。在補(bǔ)給過(guò)程中,“微山湖”艦所受浮力 ,如果以“?凇迸灋閰⒄瘴,“微山湖”艦是 的。
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