如圖所示，某興趣小組同學(xué)用彈弓進(jìn)行彈子彈比賽．他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同，因此展開(kāi)了討論．

（1）拉開(kāi)的彈弓具有________能，彈弓上的橡皮筋形變________具有的能量越多；

（2）他們?cè)谘芯坑绊憦棾鲎訌楋w行距離的因素時(shí)，提出以下猜想：

猜想1：與子彈的質(zhì)量有關(guān)

猜想2：與子彈的形狀有關(guān)

猜想3：與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關(guān)

①根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可以斷定猜想3是正確的，判斷的依據(jù)是________________________________．

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想2是否正確，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案．

簡(jiǎn)要做法：________________________________________________________________；

如何判斷：________________________________________________________________．

2014云南昆明）草原發(fā)生大面積蝗災(zāi)時(shí)，農(nóng)業(yè)部門(mén)利用飛機(jī)噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲(chóng)．當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時(shí)，它的（ ）

A．動(dòng)能不變，勢(shì)能不變

B．動(dòng)能減少，勢(shì)能增加

C．動(dòng)能增加，勢(shì)能減少

D．動(dòng)能減少，勢(shì)能減少

（2013新疆）對(duì)在高速公路上行駛的汽車(chē)要進(jìn)行限速，其實(shí)質(zhì)是限制了汽車(chē)的（ ）

A．摩擦力

B．勢(shì)能

C．動(dòng)能

D．慣性

（2013山東濟(jì)南）體積相等的實(shí)心銅球和實(shí)心木球在水平地面上以相同的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，銅球的動(dòng)能為Ek銅，木球的動(dòng)能為Ek木．已知銅的密度大于木頭的密度，則（ ）

A．Ek銅＞Ek木

B．Ek銅＝Ek木

C．Ek銅＜Ek木

D．無(wú)法判斷

（2013江蘇南京）如圖是豎直向上拋出的小球上升過(guò)程中每隔相等的時(shí)間曝光一次所得的照片．從圖中可以判斷：小球在a、b位置間的平均速度________（選填“大于”“小于”或“等于”）在c、d位置間的平均速度；在上升過(guò)程中，小球的重力勢(shì)能________（選填“逐漸增大”“逐漸減小”或“不變”）．

（2012福建廈門(mén)）小鷺想探究彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)．她利用一段彈簧、光滑軌道、物塊A和B等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．如圖，用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放，物塊沿軌道向左滑行，最高可沖到光滑斜面虛框處．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)可通過(guò)觀察同一滑塊________，來(lái)判斷彈性勢(shì)能的大�。�

（2）比較圖（a）、（b）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可初步得出，彈簧的彈性形變?cè)酱�，具有的彈性�?shì)能就________．

（3）若物塊沖上斜面的最大高度ha＝hc＜hb，彈性形變的大小la＜lb＝lc，則物塊達(dá)到最高處所具有的重力勢(shì)能Ea、Eb、Ec的大小關(guān)系是________．

（2013天津）某班同學(xué)在探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下猜想：

猜想一：動(dòng)能的大小可能與物體的密度有關(guān)；

猜想二：動(dòng)能的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)；

猜想三：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．

為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想，老師提供如下器材：刻度尺、四個(gè)金屬球（100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球）、小木塊和長(zhǎng)木板．

同學(xué)們組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，讓小球從斜面上由靜止?jié)L下，碰上水平面上的小木塊后，將木塊撞出一段距離．在同樣的水平面上，木塊被撞得越遠(yuǎn)，說(shuō)明球的動(dòng)能越大．

請(qǐng)你幫同學(xué)們完成下列任務(wù)：

（1）寫(xiě)出探究“猜想一”的實(shí)驗(yàn)方案；

（2）設(shè)計(jì)出探究“猜想二”的記錄數(shù)據(jù)表格．

利用如圖裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn)．用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來(lái)，拉起小球，當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成θ角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動(dòng)的距離s．改變角度θ的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

（1）利用如圖兩根細(xì)繩懸掛小球，而不用一根細(xì)繩，其好處是________________________．

（2）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是物體的動(dòng)能大小與________的關(guān)系．

（3）利用上述實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還可以探究的問(wèn)題是________________________________________．

下面的事例中，屬于動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是（ ）

A．小球在水平桌面上勻速向前滾動(dòng)

B．籃球從籃筐中下落

C．秋千從低處蕩到高處

D．小孩從滑梯上勻速滑下

如圖所示，質(zhì)量相等的甲、乙兩人，甲站在0.5m／s勻速上行的自動(dòng)扶梯上，乙站在0.7m／s勻速下行的自動(dòng)扶梯上．則（ ）

A．圖中時(shí)刻甲的動(dòng)能小于乙的動(dòng)能

B．圖中時(shí)刻甲的重力勢(shì)能大于乙的重力勢(shì)能

C．甲上行中機(jī)械能減少

D．乙下行中動(dòng)能增加