下列關(guān)于聲音的說法，不正確的是（ ）

A．“口技”表演，模仿的是人的音色

B．“震耳欲聾”，說明聲音的響度大

C．“不敢高聲語，恐驚天上人”，指的是聲音音調(diào)太高，太刺耳

D．“隔墻有耳”，說明固體能傳聲

關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．醫(yī)生用聽診器查聽胎音，是利用了聲音能傳遞信息的作用

B．某聲源1分鐘振動(dòng)360次，我們是無法聽到該聲音的

C．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量

D．“脆如銀鈴”是指聲音的音色好

下列措施為了不是加快液體蒸發(fā)的是（ ）

A．農(nóng)民夏天曬谷物總是將糧食攤開，并放到通風(fēng)向陽的地方

B．天熱時(shí)，人汗流浹背，總是喜歡把電風(fēng)扇打開吹風(fēng)

C．用掃帚掃地，灰塵四起，通常要在地面上灑一些水

D．用塑料大棚種植蔬菜，常遇雨而受淹，天晴時(shí)打開塑料大棚的蓋頂，讓積水趕快風(fēng)干

請(qǐng)你想象一下，如果“聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)?.1m/s”，小華看到前方小李正在不遠(yuǎn)處等他，于是一邊奔跑一邊對(duì)著小李大聲喊道：“我來也．”此時(shí)發(fā)生的情況是（ ）

A．和正常時(shí)一樣

B．小華先追上小李，然后聽到“也來我”

C．小李什么也聽不到

D．小華先追上小李，然后聽到“我來也”

小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：

①在被敲的地方墊一塊抹布；

②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；

③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵．

上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲．

夏季雷雨前，經(jīng)常是電閃雷鳴．我們總是先看到閃電后聽到雷聲，說明光速比聲速 （大/�。�．在一次閃電過后約2s才聽到雷聲，那么閃電發(fā)生處離你約 m（聲音在空氣中的傳播速度取340m/s）．超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，如果從某處海面豎直向海底發(fā)出的超聲波經(jīng)4s返回海面，則該處海的深度是 m．一根裝滿水的長(zhǎng)鐵管，一段敲擊一次，另一端能聽到 次聲音．

溫度是表示物體 的物理量，液體溫度計(jì)的原理是的 ，如圖甲、乙（體溫計(jì)）、丙三只溫度計(jì)的讀數(shù)分別為 ℃， ℃和 ℃．

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）器材安裝應(yīng)該按照 順序安裝（由上往下還是由下往上）除了如圖器材，還需要的測(cè)量器材是 ．

（2）請(qǐng)你指出圖1中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤之處是 ，這種錯(cuò)誤使得測(cè)得的溫度值 （選填“偏小”或“偏大”）．

（3）改正錯(cuò)誤后，他們點(diǎn)燃酒精燈后即開始計(jì)時(shí)．當(dāng)水中有氣泡上升時(shí)，每隔1min記錄的水的溫度如表所示．

①水沸騰時(shí)大量氣泡上升，如圖2a、b所示的是觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時(shí)的情景為 （填“a”或“b”）

②利用表中數(shù)據(jù)，在圖3中描繪出水的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線；

③由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：水的沸點(diǎn)是 ℃，水在沸騰過程中，需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度 （選填“升高”、“不變”或“降低”）．

（4）如圖4，給一定量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中a圖線所示（實(shí)線部分），若其他條件不變，僅將水的量減少，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是

A．a(chǎn) B．b C．c D．d．

我們?cè)谛〗淌依镏v話聽不到回聲是因?yàn)椋?）

A．不能產(chǎn)生回聲 B．小房子無法傳播聲音

C．回聲到達(dá)人耳的時(shí)間差太短 D．聲音容易散開

給一定質(zhì)量的水加熱，水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖中a所示．若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是（ ）

A．a(chǎn) B．b C．c D．d