汽車(chē)的許多部件的設(shè)計(jì)與物理學(xué)的知識(shí)有聯(lián)系。如安全帶是為了防止高速行駛的汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)，乘員由于 而撞傷，汽車(chē)的輪胎多而寬大，這是為了 ，輪胎上還有凹凸不平的花紋，這是為了 。

滑板車(chē)因構(gòu)造簡(jiǎn)單，令玩者在急速滑行時(shí)，得到一種迎風(fēng)飛馳的快感越來(lái)越受到青少年的喜愛(ài)，如圖所示，一小朋友正“駕駛”滑板車(chē)向前滑行。

（1）如圖（a）所示，小朋友玩者一腳站立其上，另一只腳不時(shí)用力向后蹬地，由于 ,使滑板車(chē)前進(jìn)．

（2）如圖（b）所示，滑板車(chē)可以根據(jù)玩者的身高來(lái)調(diào)節(jié)高度。將拉桿調(diào)到相應(yīng)高度后，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕，通過(guò)增大 來(lái)增大摩擦，起到固定拉桿的作用。車(chē)把上 刻有的花紋，是為了增大 來(lái)增大摩擦．

（3）當(dāng)玩者蹬地后雙腳離地，滑板車(chē)由于 向前滑 行一段距離，而后由于受到摩擦阻力而使速度不斷 ．

（4） 滑板車(chē)可作出多種高難度動(dòng)作，但因車(chē)身容易擺動(dòng)，令玩者身體重心偏移，尤其初玩者更易失去平衡釀成意外。若你有同學(xué)也喜歡玩滑板車(chē)，請(qǐng)你給他（她）提幾點(diǎn)建議，以便其在鍛煉身體的同時(shí)也提高自我保護(hù)意識(shí)．（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

小偉同學(xué)參加軍訓(xùn)時(shí)，體檢稱(chēng)得他的質(zhì)量為50kg，他立正時(shí)對(duì)水平地面的壓力為_(kāi)_______N；他正步走時(shí)，他對(duì)地面的壓強(qiáng)將________（填“變大”、“不變”或“變小”）。

如圖所示，物體A重30N，用F等于50N的力垂直壓在墻上靜止不動(dòng)，則物體A所受的摩擦力是 N；方向 ，物體B重30N，受到20N的水平推力F靜止不動(dòng)，則物體B所受的摩擦力是 N．

如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系、物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示．由圖像可知

（1）當(dāng)t=1s時(shí)，物體處于 狀態(tài)；物體受到的摩擦力是 N

（2）當(dāng)t=3s時(shí)，物體受到的是 力（填 “平衡力” 或“非平衡力”）

（3）當(dāng)t=5s時(shí)，物體受到的摩擦力為_(kāi)___N．

（1）一個(gè)木塊靜止在斜面上，畫(huà)出木塊的重力和對(duì)斜面的壓力．

（2）一質(zhì)量為2Kg的木塊在光滑的水平面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出木塊的受力示意圖。

如圖：小華和小紅做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中，小華用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊。根據(jù)___知識(shí)可得，摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（2）進(jìn)行甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，是為探究滑動(dòng)摩擦力與 的關(guān)系；根據(jù)乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是： 。

（3）在進(jìn)行乙圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅和小華勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)的速度分別為υl、υ2且υl＞υ2 ，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2，則F1 F2（選填“＞”、“＜”或“=”）。

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角線的兩端掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向 ，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大�。�

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能’’）平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 ．

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： ．

（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，沒(méi)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是 ．

A．減少，摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

如圖所示，在 “探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測(cè)量小車(chē)在水平面上滑行的距離。結(jié)果記錄在下表中。

（1）第三次實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車(chē)在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處。

（2）小車(chē)每次從同一高度滑下，是為了_____________________

（3）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力就越___，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變得越 ___。（填“快”或“慢”）

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車(chē)將一直做______運(yùn)動(dòng)�？梢�(jiàn)，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體_______的原因。

在研究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了如圖（a）、（b）所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察圖（a）、（b）可得出結(jié)論 。此后該同學(xué)又把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力作用效果不夠明顯，如圖（c）所示，其原因是 。

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，根據(jù) 來(lái)比較壓力的作用效果的。

（2）設(shè)圖（b）中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb，圖（c）中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc，則pb pc。（選填“小于、等于或大于”）。

（3）比較上述實(shí)驗(yàn)（b）、（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小還需要滿足的條件是：