如圖所示，鉛筆芯是導(dǎo)體，圖中將鉛筆芯右端導(dǎo)線a固定，左端導(dǎo)線b可在鉛筆芯上滑動(dòng)，且接觸良好．當(dāng)左端導(dǎo)線逐漸向左端滑動(dòng)時(shí)，燈泡的亮度將變 ，鉛筆芯兩端的電壓 ．

（1）如圖1所示的電路有幾根導(dǎo)線尚未連接，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接完整．要求：兩燈泡并聯(lián)；電流表測(cè)燈L1的電流；閉合開(kāi)關(guān)后，向A端移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，兩燈均變暗．

（2）如圖2是一個(gè)簡(jiǎn)易“表決器”，“贊成”時(shí)，綠燈亮；“反對(duì)”時(shí)，紅燈亮；“棄權(quán)”時(shí)，綠燈、紅燈均不亮，甲、乙是兩個(gè)與綠燈、紅燈相對(duì)應(yīng)的按鈕開(kāi)關(guān)，表決時(shí)，按下哪個(gè)按鈕，對(duì)應(yīng)的燈就亮；不按時(shí)，兩燈均不亮，請(qǐng)?jiān)趫D3方框內(nèi)畫(huà)出符合要求的電路圖．

在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較 來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱．

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開(kāi)始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙．

（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)．

在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，圖甲是實(shí)驗(yàn)電路圖．

（1）小明在測(cè)量A處的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是： ．

（2）實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)不合理之處 ，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在并聯(lián)電路中，干路電流 ．

（3）為得到并聯(lián)電路電流的普遍規(guī)律，減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，給小明的實(shí)驗(yàn)提出兩點(diǎn)改進(jìn)建議是：

； ．

在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了以下過(guò)程：

①按圖甲所示的電路圖連接電路．

②閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓．

③電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，測(cè)出L2兩端的電壓．

④在第三步的基礎(chǔ)上，只將B接點(diǎn)斷開(kāi)，并改接到A接點(diǎn)，測(cè)出AC間的電壓．

（1）先用電壓表測(cè)燈L1兩端的電壓．連接電路如圖乙所示．圖中只有一根導(dǎo)線連錯(cuò)了，請(qǐng)你在連錯(cuò)的導(dǎo)線上劃“×”，并用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線將電路連接正確．

（2）小紅同學(xué)分析小亮的實(shí)驗(yàn)方案后提出：在拆接電壓表時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng) ．此實(shí)驗(yàn)方案不能測(cè)出 兩端的電壓，也不能測(cè)出 兩端的總電壓，第③和第④步，電壓表的共同現(xiàn)象是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案上應(yīng)再增加一個(gè)步驟是： ．小亮同學(xué)將實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)后，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，把所測(cè)出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電壓之和．分析表格數(shù)據(jù)，你覺(jué)得小亮同學(xué)是以 的方式改變了AB、BC間的電壓．

小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做出了如下猜想．

猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)．

猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．

實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示

（1）如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過(guò)觀察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn)：

小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�

小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�

小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流表．

你贊同 （選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點(diǎn)．

（2）為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟 （選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．

（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，與 連接時(shí)電流表的示數(shù)較大，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關(guān)系，其結(jié)論是 ．

（4）小麗在探究同樣的課題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想 （選填“一”、“二”或“三”）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

燃?xì)庠顭�水時(shí)，把質(zhì)量為5kg、初溫為20℃的水加熱到100℃，共燃燒了0.08m3天然氣（假設(shè)天然氣完全燃燒）．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），天然氣的熱值為8.4×107J/m3．求：

（1）水吸收的熱量；

（2）天然氣完全燃燒放出的熱量；

（3）燃?xì)庠顭�水時(shí)的效率．

全球汽車(chē)保有量在迅速增長(zhǎng)，截至2011年，全球處于使用狀態(tài)的汽車(chē)數(shù)量已突破10億輛．每輛汽車(chē)每年耗油1.8t，汽車(chē)內(nèi)燃機(jī)的效率平均取值30%．如果能把內(nèi)燃機(jī)效率提高1%，全球可以節(jié)約多少燃油？

關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．0℃的冰內(nèi)能為零

B．兩個(gè)物體溫度相同，它們之間就不能發(fā)生熱傳遞

C．物體溫度越高，所含熱量越多

D．50℃水的內(nèi)能一定比10℃水的內(nèi)能多

下列實(shí)例中，通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）

A．鉆木取火

B．兩手相互摩擦使手變熱

C．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處變熱

D．將食物放人入冰箱內(nèi)冷卻