15．某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖甲所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖乙．

（1）電流表的讀數(shù)是0.4A．
（2）該同學發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉較小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些．”請你指出造成他判斷錯誤的原因：沒有觀察電流表量程．
（3）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連接較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單的判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．方法操作現(xiàn)象結論方法是否可行方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)方法2把其中一根導線斷開兩燈都熄滅兩燈一定是串聯(lián)．

方法	操作	現(xiàn)象	結論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	可行
方法2	把任意一根導線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	不可行

14．小明按照如下電路圖進行了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗，他的實驗數(shù)據(jù)記錄如表．（小明實驗時電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯誤．）

測次 電流	第1次	第2次	第3次	第4次
I1/A	0.16	0.20	0.24	0.28
I2/A	0.16	0.20	0.24	0.28
I/A	0.32	0.40	0.48	0.56

（1）從小明的實驗數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關系是：并聯(lián)電路中，干路上的電流等于各支路電流之和．
（2）從小明的實驗數(shù)據(jù)可以看出小明的實驗電路中兩個支路的電流關系是：支路電流相等．
（3）能否從小明的實驗得出“并聯(lián)電路各支路電流一定相等”的結論？為什么？不能，兩電阻的阻值相等．

13．如圖甲是小明“探究并聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：

（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（2）小明同學在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是電流表正負接線柱接反了．
（3）在實驗中，小明同學經(jīng)過多次實驗，他進行多次實驗的目的是①（填序號）．
①尋找普遍規(guī)律             ②減小實驗誤差
（4）小麗同學使用的小燈泡L₁、L₂銘牌分別為“3.8V  0.3A”、“1.5V   0.3A”，按甲圖連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡L₂強烈發(fā)光后很快就熄滅，而小燈泡L₁的亮度不變．原因是電源電壓超過了小燈泡L2的額定電壓1.5V，小于小燈泡L1的額定電壓3.8V（或電源電壓太高，或L2的額定電壓太低了）．請你幫她提出一個合理的改進意見電源電壓不能超過兩個燈泡的額定電壓（或用一節(jié)干電池作為電源）．．

12．如圖1是小雨和小欣探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖：

（1）小雨最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是的不相同．（填“相同”或“不相同”）．
（2）小雨把電源、一只開關和兩個小燈泡逐一順次連接，剛連接好最后一根導線，L₂就亮了，但L₁沒亮她們在實驗操作中不當之處是連接電路時開關沒有斷開；關于L₁沒亮，小雨認為是L₁燈絲斷了，但小欣說L₁燈絲沒斷．你應該支持小欣的觀點．理由是串聯(lián)電路各元件不能單獨工作，有斷路燈不亮；L₁不亮，你認為可能的原因是L₁短路（L₁電阻或電壓或實際功率太小）．
（3）在全班交流時，小欣發(fā)現(xiàn)其他小組的兩盞燈串聯(lián)時不一樣亮，下列說法正確的是：C
A．亮的燈泡電流大    B．暗的燈泡電流大   C．兩燈電流一樣大．
（4）甲、乙兩同學在做實驗時，閉合開關前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2中甲、乙所示的兩種情．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）
甲：電流表正負接線柱接反了  乙：電流表的量程選擇過大．

11．甲為研究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗電路圖．
（1）若要測量干路電流，則電流表應串聯(lián)在甲圖中的C（選填“A”、“B”或“C”）處．
（2）若要測量A處的電流，連好電路閉合開關前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，其原因是沒有調(diào)零．調(diào)整正確后閉合開關，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是電流表正負接線柱接反了．
（3）糾正（2）中錯誤后，測出A、B、C三處的電流值如表所示．

A處	B處	C處
0.2A	0.2A	0.4A

由此得出結論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：選兩個規(guī)格相同的小燈泡太特殊；只測量了一次就得出結論不具有普遍性（寫出一條）．

10．瑞瑞同學在探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律實驗中，提出了猜想：
（1）并聯(lián)電路中各用電器中的電流相等
（2）總電流等于各支路的電流之和．
瑞瑞同學準備了兩只相同的燈泡L₁、L₂和其他實驗器材．
【進行實驗】
（1）按如圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關，用電流表分別測出通過A、B、C三點的電流，并記錄在表格中．

通過A點的電流	通過B點的電流	通過C點的電流
1.2A	0.6A	0.6A

【分析與論證】
（1）在物理學中，并聯(lián)電路電流的規(guī)律是：干路中的電流等于各支路的電流之和；
（2）分析瑞瑞的實驗數(shù)據(jù)得出的結論與他的猜想相符（填“相符”或“不相符”）．
【評估】這個實驗的不足之處是：
（1）選用了兩只規(guī)格相同的燈泡；
（2）應該再選用不同規(guī)格的燈泡多次實驗．

9．甲、乙兩位同學在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時：
（1）甲同學率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉，乙同學立即切斷電源，由此可知在連接電路時他們忘了將斷開開關．仔細觀察還發(fā)現(xiàn)，電流表指針是向著沒有刻度的一方發(fā)生偏轉，乙同學發(fā)現(xiàn)了問題的原因是正負接線柱接反了；調(diào)整后再次閉合開關發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是電源電壓太低或燈泡的實際功率太�。�
（2）在乙同學的協(xié)助下，甲同學終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須調(diào)零．
（3）故障排除后，甲同學很快完成了實驗，并總結出串聯(lián)電路中的電流關系是處處相等．

8．“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗，如圖甲所示．
（1）在拆接電路時，開關應該斷開；實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是不相同（填“相同”或“不相同”）的．
（2）測量C點時的電流如圖乙所示，下表是小華同學該實驗中的一組數(shù)據(jù)：

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，C（選填“A”、“B”或“C”）明顯錯誤，原因是電流表看錯量程了．
（3）細心的小明同學發(fā)現(xiàn)實驗中，燈泡L₁比L₂亮，他猜想電流從電源正極出發(fā)經(jīng)過開關到達L₂再流經(jīng)L₁電流在逐漸減小，導致L₂比L₁亮，為了什么其猜想是錯誤的，請你利用本題中實驗器材，設計電路圖畫在丙圖框中．

7．甲、乙丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處． 當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖1甲、乙、丙所示的三種情況． 請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

（1）出現(xiàn)甲同學的問題的原因：電流表的正負接線柱接反了；
（2）出現(xiàn)乙同學的問題的原因：電流表的所選的量程太大；
（3）出現(xiàn)丙同學的問題的原因：電流表的所選的量程太�。�
（4）接下來同學們希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖2所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖3．
①電流表A₂的讀數(shù)是：0.4A．
②該同學發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉較A₂小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因是電流表A₁和A₂選用的量程不同．
③另一同學連接的電路如圖4所示．連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)
方法2	把任意一根導線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)

6．同學們通過實驗探究“串聯(lián)電路的電流和電壓規(guī)律”．

（1）關于串聯(lián)電路電流的特點，他們進行了如圖1所示的交流．為了驗證猜想是否正確，設計了如圖2所示的電路，還需要用到的測量儀器是電流表．連接這個測量儀器時需注意的問題是使電流從正接線柱流入，負接線柱流出（寫出一條即可）．
（2）閉合開關后，兩燈都發(fā)光，其中較亮的燈泡是L₂，判斷依據(jù)是根據(jù)歐姆定律知L₂電阻大，串聯(lián)其兩端電壓大，通過的電流相同，根據(jù)P=UI知其實際功率大．
（3）探究電壓規(guī)律時，把電壓表并聯(lián)在L₁兩端，閉合開關，兩燈都不亮，電壓表示數(shù)等于電源電壓．可能的故障是燈L₁開路．