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17．（1）用手握著總重為5.5N的飲料瓶靜止在空中，瓶口豎直向上（如圖甲所示），手的握力為20N，則飲料瓶受到的摩擦力為5.5N，方向為豎直向上．
（2）擰開瓶蓋，將塑料吸管插入瓶中（如圖乙所示），能把飲料吸進(jìn)口中，這是利用了大氣壓，若將瓶口封住，飲料幾乎不能（選填“能”或“幾乎不能”）被吸到嘴里．
（3）喝完的飲料瓶里注滿水，在a、b處扎一個小孔，b孔水噴出的距離較遠(yuǎn)．

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16．觀察“從粒子到宇宙”中的五幅圖，將下列表述填寫完整．

圖甲紅墨水在水中散開，這是擴(kuò)散現(xiàn)象；圖乙將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓會粘在一起，這個現(xiàn)象證實了分子間存在引力；圖丙是發(fā)現(xiàn)電子的湯姆生；圖丁為盧瑟福建立的原子核式結(jié)構(gòu)模型；圖戊將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細(xì)絲，用干燥的手從上向下捋幾下，細(xì)絲張開，是因為細(xì)絲與手摩擦后帶上同種電荷而相互排斥．

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15．如圖所示，a、b是兩種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象，分別用a、b兩種物質(zhì)制成體積相等的甲、乙兩實心物體，浸沒在水中．松手穩(wěn)定后（　�。�

	A．	甲下沉，甲受到的浮力大		B．	乙下沉，乙受到的浮力大
	C．	甲漂浮，甲受到的浮力大		D．	乙漂浮，乙受到的浮力大

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14．溧水城區(qū)推行公共自行車免費(fèi)使用政策，不僅給市民的出行帶來方便，而且低碳環(huán)保，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	增大座墊面積能減小人對座墊的壓力
	B．	增大座墊面積能增大人對座墊的壓強(qiáng)
	C．	自行車拐彎時快慢不變，此過程受到非平衡力的作用
	D．	人騎車在水平路面前進(jìn)，車受到的重力與地面對它的支持力相互平衡

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13．小明在“造船比賽”中用三塊大小相同的橡皮泥做成小船，把它們放在盛有水的水槽中，然后往小船內(nèi)放入不同質(zhì)量的物體，它們均能漂浮在水面上，如圖所示．針對此現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�

	A．	三只小船受到的浮力相等
	B．	三只小船底面受到的壓強(qiáng)相等
	C．	小船所裝物體越重，受到的浮力越大
	D．	小船所裝物體越輕，受到的浮力越大

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12．公交車上安裝有拉環(huán)，避免乘客由于車突然啟動或剎車摔倒．如圖是水平向右勻速運(yùn)動的公交車內(nèi)一名乘客沒有抓住拉環(huán)的示意圖．急剎車時，該乘客摔倒方向和拉環(huán)擺動方向的示意圖應(yīng)是（　　）

A．

B．

C．

D．

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10．為了探究壓力的作用效果，老師準(zhǔn)備了如圖所示的器材：①用釘子做腿的小桌  ②海綿  ③砝碼  ④木板  ⑤盛有適量水的礦泉水瓶  ⑥裝有沙的容器等供同學(xué)們選擇．同學(xué)所選的四組器材中，不能達(dá)到探究目的是（　�。�

A．

①③⑥

B．

②⑤

C．

②③④

D．

④⑤

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9．如圖所示的做法中，目的是為了減小摩擦的是（　�。�

	A．	運(yùn)動員手上涂鎂粉		B．	軸承中裝有滾珠
	C．	汽車輪胎刻有花紋		D．	用力握緊球拍

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8．利用氣球進(jìn)行如圖所示的各種實驗，下列相關(guān)解釋中錯誤的是（　�。�

	A．	甲圖：與羊毛衫摩擦過的氣球會吸引頭發(fā)--說明氣球摩擦后帶電
	B．	乙圖：氣球因向后噴氣而前行--說明力是維持物體運(yùn)動的原因
	C．	丙圖：對氣球充氣，球面上的小圓點距離增大--可模擬宇宙膨脹現(xiàn)象
	D．	丁圖：氣球左右邊的形變不同--說明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)