11．（1）如圖1所示的儀器是測量力的儀器，該圖所示測量的值為1N．
（2）密度計是一種測定液體密度的儀器，它是利用物體的漂浮條件來工作的；小明自制了一支密度計，將其分別放入盛有液體密度為ρ_甲和ρ_乙的甲、乙兩個容器中，靜止時，如圖2所示，從觀察到的現(xiàn)象可以判斷：ρ_甲＜ρ_乙（選填“＜”、“=”、“＞”）．
（3）為了驗證液體壓強的特點，某實驗小組設(shè)計了如圖3裝置，容器中間用個班分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉．
①當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水，且左側(cè)水面較低時，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向左側(cè)凸出，說明液體壓強與液體的深度有關(guān)．
②當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向左側(cè)凸出，說明液體壓強與液體的密度有關(guān)．

10．參加拔河比賽前，物理老師提醒同學(xué)注意以下三點：①挑選班里體重大的同學(xué)②穿較新的鞋底有明顯花紋的運動鞋③發(fā)力時繩子一定要拉直，聽到口號一起用力向后拉，請結(jié)合以上三條中的任意2條說說這樣做蘊含的物理道理．

9．為了延長水果的存放時間，果農(nóng)先將水果浸沒到自己配制的保鮮液中，再用保鮮紙包住就能存放比較長的時間．若將同一個蘋果先后放入甲乙兩個容器的保鮮液中靜止后蘋果的浮沉情況如圖所示，則甲乙兩容器中保鮮液的密度大小比較．正確的是（　�。�

	A．	甲中液體密度大于乙中液體密度
	B．	乙中液體密度等于蘋果的密度
	C．	甲中蘋果所受浮力大于乙中蘋果所受浮力
	D．	乙中蘋果所受浮力等于蘋果的重力

8．2015年10月14日下午，廣州番禹區(qū)某工地一輛黃色的巨型吊車在施工時忽然側(cè)翻，巨大的吊臂砸向地面，將部分施工設(shè)施砸壞，如圖所示，吊車的吊臂相當(dāng)于一個費力杠桿，側(cè)翻的原因可能是被吊物體的質(zhì)量太大（或吊臂伸得太長）．

7．一艘輪船的排水量是60000噸，當(dāng)它滿載在長江內(nèi)河航行時，排開水的體積是6×10⁴m³，一艘潛水艇從海洋潛行（航行時不露出水面）到長江內(nèi)河時，潛水艇受到的浮力變小（選填“變大”、“變小”或“不變”）（ρ_水=1.0×10³kg/m³，ρ_海水=1.03×10³kg/m³，g取10N/kg）

6．“思維導(dǎo)圖”是英國著名教育專家東尼•博贊創(chuàng)造的一種學(xué)習(xí)方法，如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)《大氣壓》這章沒有完成的思維導(dǎo)圖，請你在思維導(dǎo)圖空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容．

5．如圖所示，實驗中小昭同學(xué)通過向水中加鹽的方法，原來沉在燒杯底部的雞蛋慢慢由沉底變?yōu)閼腋�，再由懸浮最終變?yōu)槠��。�關(guān)于此過程，下列說法正確的是（　�。�

	A．	雞蛋沉底時受到的浮力與雞蛋的受到的重力相等
	B．	雞蛋沉底時受到的浮力比漂浮時受到的浮力大
	C．	雞蛋懸浮時受到的浮力比漂浮時受到的浮力大
	D．	雞蛋懸浮時受到的浮力與漂浮時受到的浮力相等

4．如圖①所示，長方體金屬塊在細(xì)繩豎直向上拉力作用下從水中開始一直豎直向上做勻速直線運動，上升到離水面一定的高度處．圖②是繩子拉力F隨時間t變化的圖象，根據(jù)圖象信息，解答下列問題：
（1）圖②中AB段對應(yīng)①中的從丁到丙的過程，CD段對應(yīng)①中的從乙到甲的過程，（前四個空格選填：甲、乙、丙或丁）BC段反應(yīng)金屬塊所受的浮力大小與排開液體的體積有關(guān)；
（2）浸沒在水中的金屬塊受到的浮力大小是20N；
（3）請你在圖③中畫出金屬塊受到的浮力F隨時間的變化情況圖．

3．小明自制了一個“蠟燭抽水機”的實驗裝置（如圖所示）．一端插入左邊杯中，另一端插入右杯水中．點燃左杯中的蠟燭一段時間后取出蠟燭，用硬紙片封住左杯口且紙片與杯口密封，涂有凡士林），一段時間后，左杯內(nèi)氣體壓強將減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”），右杯中的水在大氣壓作用下流入左杯．

2．如圖所示，某同學(xué)在“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三個小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高度處滾下（m_A=m_B＜m_C、h_A=h_C＞h_B），推動紙盒運動一段距離后靜止．
（1）要探究動能與質(zhì)量的關(guān)系，他應(yīng)選擇甲、丙兩圖來進行比較．
（2）要探究動能與速度的關(guān)系，他應(yīng)選擇甲、乙兩圖來進行比較．
（3）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，C球的動能最大．