11．在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實物后，該同學(xué)做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是大于（填“大于”或“小于”）0.1A，然后通過移動變阻器滑片達到實驗?zāi)康模?br />（2）如果把“5Ω”的電阻換成“10Ω”，該同學(xué)無論如何移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)都達不到自己想要的數(shù)值，請你提出一個建議來幫助該同學(xué)：可更換最大阻值較大的滑動變阻器或降低電源電壓．
（3）閉合開關(guān)S后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因是：滑動變阻器短路或定值電阻斷路．

10．在“探究一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20Ω 2A”、“50Ω 1A”），導(dǎo)線若干．
（1）請根據(jù)如圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙中的實物圖連接完整（注意電流表的量程選擇）．

（2）小麗實驗時，在a、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關(guān)，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下相應(yīng)的電流值；再改接10Ω的電阻，此時滑片P應(yīng)向F（選填“E”或“F”）端移動，小麗移動變阻器滑片P的目的是：保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變．
（3）小麗為完成用四個定值電阻進行實驗，他應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是50Ω1A，因為當(dāng)把20Ω電阻接入電路中時滑動變阻器須接入的電阻是：40Ω．
（4）假如接入某一個電阻時，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，電流表指針幾乎不動，則電路中的故障是：定值電阻斷路．

9．用如圖所示電路探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗中：
表一：

R=10Ω	電壓/V	1.5	2	2.5
	電流/A	0.15	0.2	0.25

表二：

U=2V	電阻/Ω	5	10	20
	電流/A	0.4	0.2	0.1

（1）探究“電流與電壓的關(guān)系”，所測的數(shù)據(jù)如表一所示，由表一數(shù)據(jù)可得：在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和改變導(dǎo)體兩端的電壓的作用．
（2）探究“電流與電阻的關(guān)系”，所測的數(shù)據(jù)如表二所示，依據(jù)表格和電路圖分析，將電阻R由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)進行實驗時，應(yīng)向B端移動滑片P，使電壓表的示數(shù)保持不變，電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和控制電阻兩端的電壓保持2V不變的作用．

8．小明利用如圖甲所示實物電路探究“導(dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”．提供的實驗器材有：電壓恒為5V的電源、電流表、電壓表、四個不同阻值的定值電阻、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干

（1）圖甲中部分導(dǎo)線已連好，請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整．
（2）實驗數(shù)據(jù)如表，第2次實驗中電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表示數(shù)為0.20A．

次數(shù)	1	2	3	4
電阻/Ω	5	10	15	20
電流/A	0.40		0.13	0.10

（3）分析表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
（4）結(jié)合表中數(shù)據(jù)可知，小剛選用的滑動變阻器的最大阻值至少是30Ω．

7．如圖是某同學(xué)在做電學(xué)實驗時所連接電路的一部分，請分析．
（1）該同學(xué)不可能在做什么實驗？C
A．伏安法測小燈泡的電阻
B．測小燈泡的電功率
C．研究串、并聯(lián)電路電流的特點
（2）若要研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，除了圖示器材外還需要：電源（恒壓）、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器，同時應(yīng)將小燈泡換成定值電阻，理由是燈泡的電阻隨溫度的變化而變化．這是應(yīng)用了控制變量法的物理思想方法．

6．小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結(jié)論：電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．
（2）在上述實驗中，某同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5Ω的電阻，改換成阻值為10Ω的電阻，請你指出他在操作中的錯誤：沒有斷開開關(guān)；在讀取電流表示數(shù)之前，他應(yīng)進行的操作是：向左　移動滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V．
（3）若在實驗過程中出現(xiàn)電流表示數(shù)為0，電壓表的示數(shù)為6V，則電路出現(xiàn)的故障可能是電阻斷路．
（4）小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你認為她的實驗方案可行嗎？不可行（選填“可行”或“不可行”）．
（5）根據(jù)如圖丙所示的小磁針指向，畫出通電螺線管的導(dǎo)線繞法．

5．張華同學(xué)在“探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系”時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示圖象，根據(jù)圖象，下列說法正確的是（　�。�

	A．	當(dāng)在導(dǎo)體B的兩端加上2V的電壓時，通過導(dǎo)體B的電流為0.2A
	B．	將A、B兩導(dǎo)體并聯(lián)后接到電壓為2V的電源上時，A消耗的電功率小于B消耗的電功率
	C．	導(dǎo)體A的電阻等于導(dǎo)體B的電阻
	D．	導(dǎo)體A的電阻為0.2Ω

4．（1）小華同學(xué)用如圖1所示的電路驗證在電壓不變時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系．先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間，閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)填入表中．由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻不成反比．試分析為什么在這個實驗中電流跟電阻不成反比？

電阻/Ω	5	10	20
電流/A	0.4	0.3	0.2

答：未控制電阻兩端的電壓不變
（2）小華同學(xué)經(jīng)過認真分析，發(fā)現(xiàn)了錯誤的原因，他改進實驗后，先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間進行實驗，結(jié)果驗證了在電壓不變時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系：
①圖2甲、乙提供的兩個電路圖，哪個是他設(shè)計的電路．答：乙圖（填“甲圖”或“乙圖”），在這個實驗中，滑動變阻器的作用是：保持電阻兩端的電壓不變．
②當(dāng)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表的示數(shù)為零．移動滑動變阻器的滑片時電流表讀數(shù)有變化，電壓表的示數(shù)始終為零．其可能的原因是：C
A．滑動變阻器接觸不良；　　　　B．開關(guān)接觸不良；
C．小燈泡兩端短路；　　　　　　　D．小燈泡的燈絲斷了
③用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖3中各元件按你選擇的設(shè)計電路圖連接起來（已有部分線路連接好）．

3．小強學(xué)完電學(xué)后驚奇地發(fā)現(xiàn)，如圖1示的電路圖更換不同的器材就可以進行不同的探究實驗．

（1）在器材處若接上未知電阻可以測定位置定值電阻的阻值，若接上燈泡可測定小燈泡的額定電功率，則①前者的實驗原理是I=$\frac{U}{R}$；后者的實驗原理是P=UI．
②小強同學(xué)在器材處接上燈泡并連接好電路，閉合開關(guān)，電流表指針幾乎不動，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，然后移動滑動變阻器的滑片，最終，他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片，兩表針均幾乎不動，原因是小燈泡處斷路．
③在這個兩個實驗中，都要調(diào)整滑動變阻器的滑片，請你說出這一操作的主要目的有什么不同．前者是改變燈泡的電壓和電流，實現(xiàn)多次測量；后者是改變燈泡的電壓，使燈泡在額定電壓下工作．
（2）將器材處接上電阻可探究“電流大小與哪些因素有關(guān)”
①閉合開關(guān)前，滑動變阻器R′的滑片P應(yīng)位于B（選填“A”或“B”）端，可以起到保護電路作用．
②小強通過實驗得到數(shù)據(jù)如表所示，其中第1次實驗的電流表示數(shù)如圖2示，為0.1A，所用電阻R的阻值是10．根據(jù)表的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
③小錢繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗，利用得到數(shù)據(jù)分析，卻得不到“電流與電阻成反比”這一結(jié)論：請幫他分析原因沒有移動滑動變阻器的滑片，使電阻兩端的電壓不變．

實驗序號	1	2	3
電阻R/Ω	R
電壓U/V	1.0	1.5	2.0
電路I/A		0.15	0.20

2．小宇和同學(xué)們在“探究電流與電阻關(guān)系”的實驗中，所用的器材有：三節(jié)新干電池，“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的電阻各一個，一個標有“20Ω 2A”字樣的滑動變阻器，電流表使用0～0.6A的量程，電壓表使用0～3V的量程，開關(guān)和導(dǎo)線若干．請你和他們一起完成下列實驗：
（1）小宇在連接實物電路的過程中，開關(guān)要斷開；
（2）小宇連成如圖所示的電路，他剛要閉合開關(guān)，同組的小紅提醒他，實物連接有一處錯誤，請在錯誤的導(dǎo)線上畫“×”，并畫出正確的連線；
（3）改正后，小宇正要閉合開關(guān)，小紅又提醒他，還應(yīng)校零．
（4）在實驗過程中，控制定值電阻兩端的電壓為2V不變，當(dāng)小宇用10Ω的定值電阻替換了5Ω的定值電阻后，電壓表示數(shù)將變大，為保持電壓表示數(shù)不變，滑動變阻器的滑片應(yīng)向左移動；
（5）當(dāng)小宇用20Ω的定值電阻替換了15Ω的定值電阻后，繼續(xù)進行實驗，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表的示數(shù)都無法降低到2V，原因是滑動變阻器的最大阻值太小．