11．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）如圖所示，將凸透鏡正對(duì)著太陽光，把光屏置于另一側(cè)，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮 的光斑，測(cè)得凸透鏡的焦距是10cm．
（2）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度，這樣做的目的是讓像呈在光屏的中央．

10．如圖所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景：
立的薄透明玻璃板下方放一張白紙，再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，以A蠟燭為成像物體．
（1）該實(shí)驗(yàn)采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面鏡的
目的是：既能成像，又能確定虛像的位置．
（2）該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B，是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（3）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭的A（選填“A”或“B”）側(cè)觀察．
（4）若將蠟燭A靠近玻璃板時(shí)，則像將靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板移動(dòng)，像的大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）圖乙是某小組的同學(xué)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是：防止實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．

9．現(xiàn)有甲、乙、丙三盞燈，分別標(biāo)有“220V、40W”、“110V、40W”、“36V、40W”的字樣，它們均在額定電壓下工作，比較它們的亮度，哪一盞燈最亮．

8．如圖所示，是一種自動(dòng)測(cè)定油箱內(nèi)油面高度的裝置．R是滑動(dòng)變阻器，它的金屬片是杠桿的一端．從油量表（由電流表改裝而成）指針?biāo)�指的刻度，就可以知道油箱�?nèi)油面的高度．
（1）當(dāng)油箱向外輸油時(shí)，油量表的示數(shù)將變�。�
（2）若圖中電源電壓為24V，電流表的量程為0-0.6A，滑動(dòng)變阻器的最大值為80Ω，為了保證電流表不超量程，保護(hù)電阻R′的最小阻值應(yīng)是40Ω．

7．綜合實(shí)驗(yàn)
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“同種電荷互相排斥”．
（3）請(qǐng)完成下列探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案：

課題	分子之間引力大小與分子種類的關(guān)系
器材	表面干凈的玻璃板一塊；彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)；足量的水；酒精；花生油；細(xì)線
實(shí)驗(yàn) 步驟	分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．	數(shù)據(jù)記錄表格

6．探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；
猜想二：可能與籃球的下落高度有關(guān)．
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究豬想一時(shí)，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球．設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落．觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度．觀察比較它們所需自由下落高度．
【評(píng)估與交流】
（1）按照方案一探究．籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強(qiáng)；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
（2）按照方案二探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．

5．如圖所示，左邊燒瓶?jī)?nèi)的水一直在沸騰，產(chǎn)生的水蒸氣通過導(dǎo)管傳到右邊盛冷水的容器中．請(qǐng)回答：
（1）觀察燒瓶?jī)?nèi)的甲溫度計(jì)和燒杯內(nèi)的乙溫度計(jì)的讀數(shù)情況，可以發(fā)現(xiàn)：甲溫度計(jì)的讀數(shù)不變，乙溫度計(jì)的讀數(shù)上升；（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）在實(shí)驗(yàn)中，水發(fā)生的物態(tài)變化先后有汽化和液化；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論有：
①水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度不變；
②液化時(shí)會(huì)放出（選填“吸收”或“放出”）熱量．

4．我市中小學(xué)都為學(xué)生發(fā)放了營(yíng)養(yǎng)配餐牛奶，小紅為知道牛奶的密度，進(jìn)行了如下測(cè)量：她先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量，再在燒杯中倒入適量的牛奶，測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量，然后將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中，測(cè)牛奶的體積．
（1）你認(rèn)為小紅的操作會(huì)使測(cè)得的密度值偏大．
（2）小明對(duì)小紅的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)過程如下：
①在燒杯中倒入牛奶，放在調(diào)節(jié)好的天平上，測(cè)得總質(zhì)量為69.9g；
②把燒杯中的部分牛奶倒入量筒中，其示數(shù)如圖所示；
③把燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤砝碼和游碼的位置如圖所示．
請(qǐng)你幫小明將數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填在下表中．

燒杯和牛奶的質(zhì)量m1/g	燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m2/g	量筒中牛奶的質(zhì)量m/g	量筒中牛奶的體積V/cm3	牛奶的密度g/cm3
69.9

3．在“探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)”時(shí)，當(dāng)蠟燭、凸透鏡（焦距為10cm）和光屏在如圖所示位置時(shí)，光屏上恰好能成清晰的像．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，如果撤去光屏，仍然能（選填“不能”或“仍然能”）成像．
（2）小明接下來想改用焦距為20cm的透鏡繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，在不改變蠟燭和凸透鏡的位置的情況下，要在光屏上成清晰的像，光屏應(yīng)該向遠(yuǎn)離（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)，他在實(shí)驗(yàn)過程中不小心用手指尖觸摸到了凸透鏡，這是光屏上會(huì)出現(xiàn)的情況是D
A．指尖的像    B．指尖的影子    C．不完整的像，且像較前暗些    D．完整的像，且像較前暗些
（3）他想進(jìn)一步了解“視力矯正”的原理，在如圖所示的情形下，把一鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了，再使光屏靠近透鏡，又在光屏上看到清晰的像，這說明戴上這個(gè)眼鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明把蠟燭與光屏的位置互換，驚奇發(fā)現(xiàn)：光屏上的像依舊十分清晰，只是原來縮小的像變成了放大的像，其原因是B
A．反射光路可逆      B．折射光路可逆    C．光沿直線．

2．如圖所示，圖甲是小車甲運(yùn)動(dòng)的s-t圖象，圖乙是小車乙運(yùn)動(dòng)的v-t圖象，由圖象可知（　　）

	A．	甲、乙都由靜止開始運(yùn)動(dòng)
	B．	甲、乙都以2m/s勻速運(yùn)動(dòng)
	C．	甲、乙兩車運(yùn)動(dòng)5s所通過的路程不同
	D．	甲車速度越來越大，乙車速度不變