5.如圖所示,左邊燒瓶?jī)?nèi)的水一直在沸騰,產(chǎn)生的水蒸氣通過(guò)導(dǎo)管傳到右邊盛冷水的容器中.請(qǐng)回答:
(1)觀察燒瓶?jī)?nèi)的甲溫度計(jì)和燒杯內(nèi)的乙溫度計(jì)的讀數(shù)情況,可以發(fā)現(xiàn):甲溫度計(jì)的讀數(shù)不變,乙溫度計(jì)的讀數(shù)上升;(填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)在實(shí)驗(yàn)中,水發(fā)生的物態(tài)變化先后有汽化和液化;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論有:
①水沸騰時(shí)吸收熱量,溫度不變;
②液化時(shí)會(huì)放出(選填“吸收”或“放出”)熱量.

分析 (1)液體沸騰時(shí)溫度不變,但需要繼續(xù)吸熱,液化放熱;
(2)物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程是汽化,物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程是液化.
(3)從沸騰和液化的角度總結(jié)結(jié)論.

解答 解:(1)由于燒瓶?jī)?nèi)的水一直在沸騰,則溫度始終保持在沸點(diǎn),不發(fā)生變化;故甲溫度計(jì)的示數(shù)不變;
產(chǎn)生的水蒸氣通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入乙中的燒杯中,遇冷液化,放出熱量,使杯中的水溫度升高,即乙溫度計(jì)的示數(shù)變大;
(2)水在加熱的過(guò)程中從液體變?yōu)闅怏w,再由氣體變?yōu)橐后w,是先汽化后液化的過(guò)程.
(3)分析上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是:燒瓶?jī)?nèi)水沸騰吸熱,溫度不變;水蒸氣中燒杯內(nèi)液化放熱.
故答案為:(1)不變;上升;(2)汽化;液化;(3)①不變;②放出.

點(diǎn)評(píng) 該題通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查了液體沸騰的條件以及液化、汽化等知識(shí),要求學(xué)生能夠通過(guò)現(xiàn)象分析物理道理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.干木材的熱值是1.2×107J/kg,它的物理意義是質(zhì)量為1kg的干木柴完全燃燒放出的熱量是1.2×107J.要放出3.6×106J的熱量,需要完全燃燒0.3㎏的干木材.
用電水壺?zé)畷r(shí),如果將壺內(nèi)20℃的水的溫度升高60℃,水吸收的熱量是5.04×105J,那么壺內(nèi)水的質(zhì)量是2kg;水的比熱容較大,在日常生活中有許多應(yīng)用此知識(shí)的地方,請(qǐng)舉出一個(gè)實(shí)例:汽車發(fā)動(dòng)機(jī)里用水做冷卻劑.

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16.冬、春季節(jié)人的皮膚干燥,穿著化纖材料的衣服時(shí),皮膚與衣服不斷摩擦,使衣服帶上電,由于帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì).

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13.綜合實(shí)驗(yàn)--比較吸熱能力;
小雨要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“鹽水的吸熱能力與鹽水密度的關(guān)系”,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
器材一只燒杯、水、細(xì)鹽、一個(gè)電加熱器、一支溫度計(jì)、秒表等
實(shí)驗(yàn)
步驟
①在兩個(gè)同樣的燒杯中,分別裝入等質(zhì)量的淡鹽水和濃鹽水;
②用溫度計(jì)分別測(cè)出淡鹽水和濃鹽水的初溫并填入表格;
③放入裝置,分別用兩個(gè)相同的電加熱器加熱;
④每隔1min記錄一下淡鹽水和濃鹽水溫度記入表格,并計(jì)算出溫度的變化量.
分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
數(shù)據(jù)
記錄
表格

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律


過(guò)程
 
 
①把電流表分別串聯(lián)在電路中不同位置測(cè)出其電流.下圖是把電流表接在兩燈之間時(shí)的示數(shù),則電流大小為0.32A
討論②實(shí)驗(yàn)中閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏,應(yīng)立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān),再將連接電流表正負(fù)接線柱的導(dǎo)線交換位置連接,發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是電流表正負(fù)接線柱接反了

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10.如圖所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景:
立的薄透明玻璃板下方放一張白紙,再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭,然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前,又把蠟燭B放在玻璃板后面,以A蠟燭為成像物體.
(1)該實(shí)驗(yàn)采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面鏡的
目的是:既能成像,又能確定虛像的位置.
(2)該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B,是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(3)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭的A(選填“A”或“B”)側(cè)觀察.
(4)若將蠟燭A靠近玻璃板時(shí),則像將靠近(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)玻璃板移動(dòng),像的大小不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)圖乙是某小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn),這樣做的目的是:防止實(shí)驗(yàn)的偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.

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17.某品牌手機(jī)上使用的鋰電池標(biāo)有“3.6V 900mA•h”,若充電一次,可供使用3天,該手機(jī)可儲(chǔ)存的電能為11664J.

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14.探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖1所示.
(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,L1、L2 應(yīng)該選擇不相同(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡.
(2)小明根據(jù)圖1連接好電路,閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)如圖2所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來(lái)他應(yīng)該斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將電壓表改接到小量程重新做實(shí)驗(yàn).
(3)測(cè)出L1兩端的電壓后,小明斷開(kāi)開(kāi)關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間.小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A 點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.小聰?shù)霓k法是否正確?答:不正確.
(4)測(cè)量完成后,進(jìn)行小組交流討論,下表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù),你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)是否合理,請(qǐng)說(shuō)明理由.答:合理,測(cè)量結(jié)果允許有誤差.
實(shí)驗(yàn)小組L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V
11.43.14.5
23.01.34.4
31.11.72.8
41.81.23.0

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15.如圖甲所示是某電能表的表盤.某同學(xué)電能表上月10日和本月10日的示數(shù)如圖乙所示,他家這一個(gè)月用電104.6kW•h.這個(gè)電能表正常使用時(shí),允許接入用電器的最大功率是2200W.若只使用一臺(tái)電視機(jī),測(cè)得該表內(nèi)水平轉(zhuǎn)盤在12min內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)60r,則該電視機(jī)的電功率為100W.

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