13．聲音“震耳欲聾”是指它的（　�。�

A．

頻率很高

B．

傳播速度大

C．

振動時間長

D．

響度很大

12．如圖所示，燈L₁和L₂是兩只相同的燈泡，a、b是電流表或電壓表．閉合開關S后，兩燈都能發(fā)光，則下列判斷正確的是（　�。�

	A．	a、b均為電壓表，兩燈并聯(lián)		B．	a為電流表，b為電壓表，兩燈并聯(lián)
	C．	a、b均為電流表，兩燈串聯(lián)		D．	a為電壓表，b為電流表，兩燈串聯(lián)

11．如圖甲所示的電路中，當開關閉合時，兩燈發(fā)光．
（1）若電流表A₁和A₂的示數(shù)均如乙圖所示，求通過L₂的電流；
（2）若電壓表V的示數(shù)如圖丙所示，求電源電壓；
（3）開關斷開后，電壓表V的示數(shù)是多少？

10．小華家使用的天然氣熱水器，該熱水器的銘牌標明了它的熱效率，表示該熱水器工作時，天然氣完全燃燒所消耗的化學能，有多大比例轉化為水內能．小華嘗試估測該熱水器的熱效率，以核對銘牌上的數(shù)值是否準確．他把家里自動洗衣機的“水量”設置為40L，用熱水器輸出的熱水注入洗衣機，當注入水的體積達到40L時洗衣機便會自動停止注水．已知當時自來水的溫度是15℃，熱水器輸出熱水的溫度為40℃，注水前天然氣表的示數(shù)是2365.89m³，注水后變?yōu)?366.05m³，天然氣的熱值為3.2×10⁷J/m³．
請計算：（1）水吸收的熱量；
（2）天然氣完全燃燒所消耗的化學能；
（3）該熱水器的熱效率（結果保留至1%）；
（4）若這些天然氣完全燃燒所消耗的化學能的30%用來對5kg初溫為30℃的水加熱，能使一標準大氣壓下的水溫升高多少？（結果保留整數(shù)）

9．【探究名稱】探究串聯(lián)電路中電壓的關系
【提出問題】串聯(lián)電路中用電器兩端電壓與電源兩端電壓之間可能有什么規(guī)律？
【設計實驗與進行實驗】
（1）如圖所示，是小明同學設計的兩種實驗電路圖，選用三節(jié)新干電池當電源，最后經過討論選定甲電路圖，其優(yōu)點是：調節(jié)滑動變阻器，可進行多次實驗，避免偶然性．

（2）依照圖甲連接電路時，開關必須斷開，滑片P應置于最右端．
（3）接好電路后，閉合開關S，無論怎樣移動滑片P，發(fā)現(xiàn)燈泡L亮但燈泡亮度不能改變，并且電壓表V₂示數(shù)始終為0，電路中存在的問題可能是滑動變阻器短路（或滑動變阻器上面兩個接線柱同時接入電路）．
【分析論證】排除電路故障之后，收集數(shù)據(jù)如下表：
由表中數(shù)據(jù)分析可得：串聯(lián)電路中電源兩端的電壓等于各部分電路兩端電壓的總和．
【評估交流】
（1）閉合開關前，小明發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖丙所示，其原因是電壓表指針未調零．
（2）完成實驗序號1-3的過程中，滑片是由右向左（選填“由右向左”或“由左向右”）滑動．

實驗序號	燈泡兩端電壓Uab/V	滑動變阻器兩端電壓Ubc/V	電源兩端電壓Uac/V
1	0.8	3.7	4.5
2	1.9	2.5	4.4
3	2.9	1.6	4.5

8．如圖甲所示，某同學在兩只相同的燒杯里裝入水和食用油，比較它們吸熱的情況．
（1）為了便于比較，實驗中要求在燒杯中放入相同的電加熱器；
（2）實驗結果表明：不同物質，在質量和升高的溫度相同時，吸收的熱量不同；若同時加熱3min，a物質吸收的熱量等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）b物質吸收的熱量；
（3）圖乙是該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，則a物質是食用油，其比熱容是b物質的0.5倍．（不計熱損失）

7．滑動變阻器是通過改變電阻線接入電路中的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流的．試將圖中的滑動變阻器連接起來，要求滑片向左滑動時，燈泡變暗，并在方框內畫出相應的電路圖．

6．如圖甲是汽車油量表的原理圖，油量表是由電流表改裝而成的．當油箱里的油面降低時，浮標下降，金屬桿的指針上升，變阻器R連入電路中的電阻變小，電路中的電流變大，油量表的示數(shù)變大（以上三空均選填“大”或“小”），R′的作用是保護電路．
若用另一種電表代替它做油量表，乙圖已畫出部分電路，請在乙圖中完成電路的設計．要求：當油箱中的油用完時（此時滑桿指針指向變阻器R的上端點），油量表示數(shù)為零．

5．如圖所示，在燒杯中加入鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這樣就制成了一個鹽水電池．觀察電壓表的接線和指針偏轉可知：銅片是鹽水電池的正極，電池的電壓為0.5V．鋅片與電壓表之間的導線中，自由電子定向移動的方向是從鋅片流向電壓表的負接線柱；鹽水中，正電荷不斷地在銅片聚集，負電荷不斷在鋅片聚集，鹽水中電流的方向是從鋅片流向銅片．

4．如圖所示，是冷水與熱水混合時，溫度隨時間變化的圖象，由圖中所給的信息可知，甲圖線對應的物質是通過熱傳遞方式使另一物質的內能增加（選填“增加”、“不變”或“減少”）的．假設在這一過程中沒有熱量損失，那么，冷水與熱水的質量之比是2：1，冷水吸收熱量與熱水放出的熱量之比是1：1．