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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.如圖所示,實(shí)心正方體甲和盛有水的輕質(zhì)柱形容器乙放在水平桌面上.
(1)若甲的質(zhì)量為3千克,密度為2×103千克/米3,求甲的體積V
(2)若乙容器中水的深度為0.1米,求水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p
(3)若甲的高度h未知,但其與容器中水的高度相同,將甲浸沒(méi)在乙容器的水中時(shí)(無(wú)水溢出),水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)增加了490帕;將乙疊放在甲的上方時(shí),甲對(duì)地面的壓強(qiáng)增加了1960帕.求甲物體的高度h和乙容器的底面積S

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.杠桿平衡時(shí),動(dòng)力F1的大小為10牛,阻力F2的大小為20牛,動(dòng)力臂l1為0.2米.求阻力臂l2

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.為了研究通電螺線管周圍不同位置的磁場(chǎng)強(qiáng)弱,某小組同學(xué)將通電螺線管放置在水平玻璃板正下方,在玻璃板上均勻撒上鐵屑,輕敲玻璃板后發(fā)現(xiàn)在不同位置處鐵屑的分布不同,鐵屑的疏密表示了磁場(chǎng)的強(qiáng)弱.他們選取通電螺線管兩端對(duì)稱的A、B、C、D、E和F六個(gè)區(qū)域,如圖(a)所示,為便于觀察,圖5(b)所示為放大的這六個(gè)區(qū)域的鐵屑分布情況.

①分析比較圖(b)C、B、A或D、E、F可知:在通電螺線管周圍,距離螺線管兩端越遠(yuǎn)磁場(chǎng)越弱.
②分析比較圖(b)A、F或B、E或C、D可知:在通電螺線管周圍,與螺線管兩端距離相同的區(qū)域磁場(chǎng)強(qiáng)弱相同.
③為了形象直觀地描述磁場(chǎng),人們按照鐵屑的排列在磁場(chǎng)中畫出一條條帶箭頭的假象曲線,這樣的曲線叫做磁感線.請(qǐng)根據(jù)所給磁感線的概念和上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出螺線管周圍磁場(chǎng)強(qiáng)弱和磁感線分布之間的關(guān)系:磁感線分布密的地方磁場(chǎng)強(qiáng).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.水的比熱容在常見的物質(zhì)中是比較大的,因此內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比同緯度的沿海地區(qū)大(均選填“大”或“小”).2千克的水溫度降低10℃,水放出的熱量為8.4×104焦.[c=4.2×103焦/(克•℃)].

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.元宵節(jié)吃湯圓是我國(guó)的民俗之一.揉捏面團(tuán)能搓出湯圓,表明力可以改變物體的形狀(選填“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”或“形狀”);質(zhì)量為0.2千克的一包湯圓受到的重力為1.96牛;用沸水煮湯圓時(shí)湯圓溫度升高,這是通過(guò)熱傳遞的方式改變其內(nèi)能的.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置在暗室中測(cè)童直徑為5cm的凸透鏡焦距并觀察成像情況.將尺寸很小的球形小燈泡S作為光源固定在0cm刻度線處,光屏固定于光具座上標(biāo)有60cm的位置處.

(1)實(shí)驗(yàn)前調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材,使小燈泡和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上.
(2)如圖甲所示,將凸透鏡從緊挨著小燈泡的位置緩慢向右移動(dòng),同時(shí)測(cè)量光屏上光斑的大小,當(dāng)光屏上的光斑的直徑為5cm時(shí),停止移動(dòng)凸透鏡,此時(shí)凸透鏡在光具座上如圖甲所示處,則凸透鏡的焦距為10.0cm.
(3)繼續(xù)向右移動(dòng)凸透鏡至15cm位置處,同時(shí)調(diào)整光屏的位置,可在光屏上得到清晰的倒立、的小燈泡的像放大(放大/縮小/等大),該成像情況與投影儀(照相機(jī)/投影儀)的原理相同.
(4)我們可以借助特殊光線的光路圖來(lái)理解凸透鏡成像規(guī)律,如圖乙所示,如果物體和凸透鏡的位置不變,僅將凸透鏡的焦距改為8cm,所成的像將凸透鏡靠近(靠近/遠(yuǎn)離),該情況與近視眼(近視眼/遠(yuǎn)視眼)的成因相同.

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.如圖所示是某型號(hào)的浴室防霧鏡,其背面粘貼有等大的電熱膜.使用時(shí),鏡面受熱,水蒸氣無(wú)法凝結(jié)其上,便于成像,右表是該防霧鏡的相關(guān)數(shù)據(jù).經(jīng)測(cè)試獲知,在-10℃環(huán)境下,使平面鏡的平均溫度升高40℃,需使電熱膜正常工作400s,求在此過(guò)程中:
鏡子面積S110dm2
鏡子質(zhì)量m1.1kg
額定電壓U220V
額定功率P01W/dm2
鏡面玻璃比熱容c0.75×103J/(kg•℃)
(1)鏡面玻璃吸收的熱量Q1;
(2)電熱膜正常工作產(chǎn)生的熱量Q2;
(3)電熱膜給平面鏡的加熱效率η.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示,長(zhǎng)度為L(zhǎng)的輕質(zhì)杠桿OA的中點(diǎn)懸掛一個(gè)重為G的物體:
(1)若在A端施加與杠桿垂直向上的力F,使杠桿在水平位置保持平衡,則F=$\frac{G}{2}$;
(2)若不計(jì)摩擦,保持F的方向始終與杠桿垂直,在將杠桿逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)過(guò)30°的過(guò)程中,力F將變。ㄗ兇/不變/變小);
(3)若鉸鏈中的摩擦不能不計(jì),改用方向始終豎直向上,大小不變的恒力使杠桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)30°,將此恒力記為F0,則在此過(guò)程中F0做的功W=$\frac{{F}_{0}L}{2}$.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題.

(1)根據(jù)A與E兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知物體浸沒(méi)在鹽水中所受的浮力為2.4N.
(2)在C與E兩圖中,保持了排開液體的體積不變,研究浮力與液體密度的關(guān)系;
(3)小明對(duì)ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān),有時(shí)與深度又無(wú)關(guān).對(duì)此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而增大,當(dāng)物體完全浸沒(méi)在水中后排開水的體積相同,浮力的大小與浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼,做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意觀察、分析,并回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)比較海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的大;
(2)分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了增大(選填“增大”或“減小”)壓力大;可以得出結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,丙圖中小桌子倒放的目的是為了增大(選填“增大”或“減小”)受力面積大;可以得出結(jié)論:當(dāng)壓力大小相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上,比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)P和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)P的大小關(guān)系為P=P(選填“>”“<“或“=”)

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