相關(guān)習題
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科目: 來源: 題型:選擇題

3.在探究“阻力對物體運動的影響”時,讓同一小車從同一斜面的頂端下滑到底端,使小車以相同的速度分別在棉布表面和木板表面上運動,小車滑行的距離如圖所示,當小車在水平木板表面上運動時,受到的一對平衡力是(  )
A.小車受到向前的慣性力和木板對小車的阻力
B.小車受到的重力和小車對木板的壓力
C.小車受到的重力和木板對小車的支持力

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科目: 來源: 題型:計算題

2.網(wǎng)上購物帶動了快遞業(yè)的發(fā)展,包裹的分撿常需借助傳送帶.已知長方體包裹長50cm,寬30cm,高10cm,質(zhì)量為15kg.如果包裹平放在水平傳送帶上(如圖),求:
(1)物體的重力.
(2)物體對傳送帶的壓強.(g取10N/kg)

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科目: 來源: 題型:填空題

1.我們可以利用礦泉水瓶做小實驗來說明一些物理知識.
(1)雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果跟力的大小有關(guān);
(2)在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方錐出上、下兩個小孔,往里面倒?jié)M水,可以觀察到水從兩個小孔流了出來,其中下孔流出的水噴得最急,這表明液體的壓強隨深度的增加而增加;
(3)扔出去的礦泉水瓶最終落回地面,這說明地面附近的物體受到重力作用;
(4)將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上,用力向它的側(cè)面吹氣它很容易滾動,但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動,這表明在壓力相同的條件下滾動摩擦力小于滑動摩擦力.

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科目: 來源: 題型:填空題

20.2013年6月11日17時38分,“神舟十號”飛船搭載三名航天員成功發(fā)射,在遨游太空時與“天宮一號”飛行器順利完成對接,并開展了一系列空間實驗.開啟了中國航天事業(yè)發(fā)展的新階段.
(1)“神舟十號”繞地球飛行時,神舟十號內(nèi)的宇航員受非平衡力(填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”),航天員進入天宮一號后,他的質(zhì)量不變,(填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)在天宮一號不能做到的是D.(填字母)
A.用彈簧測力計測拉力  B.用溫度計測溫度  C.用秒表測時間   D.用天平測質(zhì)量.

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科目: 來源: 題型:填空題

19.教材中有許多實驗與現(xiàn)象的插圖,請觀察圖中的四幅圖,將下列表述填寫完整.

(1)圖甲用鐵釘分別在石蠟、鋁板上刻畫,比較劃痕,可以比較出物質(zhì)的硬度是不同的;
(2)圖乙兩個鉛塊磨平后,壓在一起就會粘住,這個現(xiàn)象證實了分子間存在引力;
(3)圖丙氣球膨脹時,金屬顆粒間的距離都在增大,這個模型可以模擬宇宙在膨脹,星系離我們而去;
(4)圖丁穿旱冰鞋的人用手推墻,人后退,這個現(xiàn)象說明力的作用是相互的..

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科目: 來源: 題型:計算題

18.小紅在學習了“比熱容”的有關(guān)知識后,知道單位質(zhì)量的不同物質(zhì)在升高相同溫度時,所吸收的熱量不同,為了描述物質(zhì)的這種性質(zhì),引入了一個新的物理量--比熱容,于是她又想到晶體在熔化時,溫度雖然保持不變,但需要吸收熱量,那么單位質(zhì)量的不同晶體熔化時所吸收的熱量是否相同呢?帶著這個疑問,小紅在實驗室利用電熱器加熱,完成了冰的熔化實驗,并描繪出冰的溫度隨加熱時間變化的關(guān)系圖線如圖所示.實驗時,冰的質(zhì)量為0.5kg,相同時間冰和水吸收的熱量相同.水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)
(1)CD段水吸收的熱量是多少?
(2)計算出冰的比熱容;
(3)若規(guī)定“某種晶體物質(zhì)在熔化過程所吸收的熱量與其質(zhì)量之比叫做該物質(zhì)的熔化熱”,熔化熱在數(shù)值上等于1kg晶體在完全熔化時所吸收的熱量大。鶕(jù)圖中所給的信息,計算出冰的熔化熱λ.

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科目: 來源: 題型:計算題

17.一臺單汽缸4沖程汽油機,做功沖程一次對外做功200J,飛輪的轉(zhuǎn)速是1800r/min,吸氣沖程每次吸入汽油2×10-2cm3,汽油密度為0.75×103kg/m3,熱值為4.6×107J/kg,求:
(1)汽油機的功率     
(2)汽油機的效率.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

16.某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串、并聯(lián)聯(lián)電路的電流規(guī)律.
(1)小華在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律時,連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡單判斷方法是否可行?
方法操作現(xiàn)象結(jié)論
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法2斷開一根導線兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法1可行,方法2不可行.(兩空選填“可行,不可行”)
(2)小明用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系:

(a)在拆接電路時,開關(guān)必須處于斷開 狀態(tài).
(b)他用兩只相同的燈泡完成了實驗,得到了如下的數(shù)據(jù):
燈L1燈L2干路
電流I/A0.20.20.4
于是他得出了如下兩個結(jié)論,正確的是②(選填“①”、“②”或“①和②”)
①并聯(lián)電路中各支路的電流相等;
②并聯(lián)電路中,干路中的電流等于各支路的電流之和.
(c)實驗多次測量的目的是:B
A、多次測量測平均值,減小實驗誤差.
B、尋求普遍規(guī)律,避免實驗偶然性.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

15.為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組同學先做如下實驗:
他們在兩只完全相同的燒杯中分別放入等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì),實驗時讓它們自然冷卻,并利用溫度計和計時器測量它們溫度隨時間變化的情況.記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示.(設(shè)甲、乙兩種物質(zhì)每分鐘放出的熱量相等.)
甲:
時間/min024681012141618
溫度/℃36353433323130303030
降低溫度/℃0123456666
乙:
時間/min0369121518242730
溫度/℃36353433323130292828
降低溫度/℃0123456788
(1)分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)可知,實驗時,兩種物質(zhì)所處環(huán)境的溫度是不同的.(選填“相同”或“不同”)
(2)實驗通過放熱的時間來反映放熱多少.
(3)分析表格數(shù)據(jù)可知,甲物質(zhì)的比熱容大(選填“甲”或“乙”).

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科目: 來源: 題型:填空題

14.如圖(a)所示電路,開關(guān)閉合時兩電流表示數(shù)均如圖(b)所示,則通過 燈泡L1的電流為1.28A.若使用一段時間后,電路中發(fā)生了故障導致兩燈中只有一只燈亮,兩電流表中只有一只電流表有示數(shù),則故障是L2斷路.

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同步練習冊答案