8．電源電壓一定，定值電阻R₀的阻值為5Ω，當(dāng)滑動變阻器的滑片P由A位置滑到B位置時（圖中未標(biāo)出），電壓表的讀數(shù)由4V變到8V，已知滑片P在A位置時R₀消耗的電功率與滑片P在B位置時R₀消耗的電功率之比為25：1，則電源電壓為9V；滑片P在B位置時滑動變阻器R的有效電阻值是40Ω．

7．物理興趣小組的同學(xué)舉辦了題為“創(chuàng)新總動員”的科學(xué)實踐活動，為每小組提供的器材：大燒杯、水、量筒、彈簧測力計、半個土豆（直徑大于量筒口徑），活動內(nèi)容：（一）測量土豆密度；（二）利用土豆做成“土豆船”．比一比哪個小組的“土豆船”能承載更多的水．

（1）如圖甲所示，小明用彈簧測力計測出土豆的重力為1.1N，再將土豆完全浸沒在水中，如圖乙所示，彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)?.1N，則土豆的密度為1.1g/cm³．
（2）如圖丙所示，小明將土豆挖成空心做成“土豆船”，使它能漂浮在水面上，并能承載重物，于是他向“土豆船”中加水，為確�！巴炼勾�”不沉沒，最多能倒入23mL的水，則此時“土豆船”受到的浮力為1N．
（3）小明發(fā)現(xiàn)“土豆船”的船壁較厚，為了贏得比賽，他設(shè)計了兩種方案來增加“土豆船”的載水量．
方案一：將“土豆船”放入ρ=1.2g/cm³的液體中；
方案二：將“土豆船”內(nèi)部繼續(xù)挖空，使空心部分的體積增加10cm³．
則方案一能承載的水量更多，方案一中承載水量為43mL．

6．將一杯質(zhì)量為m的熱水倒入容器內(nèi)質(zhì)量為3m的冷水中，容器內(nèi)冷水溫度升高12℃，則熱水溫度降低36℃．如果再把一杯相同的熱水倒入這個容器中，則容器內(nèi)水溫會再升高7.2℃．（此題忽略熱量損失）

5．為了探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)．
（1）如圖所示，小芳利用課堂上的儀器做實驗

①把探頭放入水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強的大小，高度差越大，水的壓強越大（選填“越大”或“越小”）；
②一開始實驗時，小芳發(fā)現(xiàn)按與不按探頭的橡皮膜，U型管兩端液面均處在同一水平線上，原因可能是實驗裝置漏氣．
③比較甲圖、乙圖和丙圖，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等；
（2）小王同學(xué)用兩只相同的封閉小木桶做實驗．他在小木桶內(nèi)分別裝滿水和鹽水，在小木桶上各插上一根很細(xì)的玻璃管．當(dāng)他從上方利用漏斗向玻璃管中灌水或鹽水時，實驗的現(xiàn)象如圖（a）、（b）、（c）所示．請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論．（ρ_水＜ρ_鹽水）

①比較（a）、（b）兩圖可知：同種液體，深度越深，液體內(nèi)部壓強越大．
②比較（b）、（c）兩圖可知：在深度相同時，密度越大，液體內(nèi)部壓強越大．

4．回顧實驗和探究：（將下列實驗中的空缺部分填寫完整）
探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律：

裝置圖
方法與 結(jié)論	①通過觀察U型管兩側(cè)液面的高度差了解液體壓強，運用了轉(zhuǎn)換法． ②比較甲、乙可知，將探頭逐漸下移，會發(fā)現(xiàn)高度差變大，說明同種液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大； ③比較乙和丙，可知：在液體內(nèi)部同一深度，向各個方向的壓強相等． ④比較乙、丁可知：在相同深度時，液體的密度越大，壓強越大．

3．至去年9月以來，我國許多地區(qū)發(fā)生較大范圍霧霾天氣，PM2.5是造成這樣天氣的“元兇”之一．“PM2.5”是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，吸入人體后會對人造成危害．我們國家現(xiàn)在已經(jīng)開始對PM2.5進行檢測，防止空氣污染．下列能源中廣泛使用會造成空氣污染的是（　　）

A．

煤炭

B．

風(fēng)能

C．

水能

D．

太陽能

2．親愛的同學(xué)：你會使用下面的實驗儀器嗎？如圖所示，為多用途“演示教學(xué)電表”的接線情況，此時所測的物理量是電壓，測量范圍是0～10V，示數(shù)為4V．

1．如圖所示，電能表的示數(shù)為7958.8（數(shù)據(jù)）kW•h（單位）；由圖水表的截圖，可知此時對應(yīng)水表的示數(shù)為356.0（數(shù)據(jù)）m³（單位）．

8．如圖所示，請畫出使杠桿在圖示位置保持平衡時所施加的最小力的示意圖．

7．如圖所示，開關(guān)閉合．請在圖中方框里用箭頭標(biāo)出通電螺線管外部磁感線的方向．