10．學(xué)校組織同學(xué)們到農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小明第一次接觸一根長(zhǎng)1.4m的扁擔(dān)．
（1）如圖甲所示，小明在扁擔(dān)的左端A掛100N的物體，右端掛75N的物體，挑起重物時(shí)使扁擔(dān)水平平衡（如圖乙所示為扁擔(dān)簡(jiǎn)化圖），小明的肩膀頂在距左端多遠(yuǎn)的位置？（不計(jì)扁擔(dān)的重力）
（2）如果小明再在兩端各加100N的重物，（肩膀）應(yīng)向哪一端移動(dòng)？移動(dòng)多少厘米？（結(jié)果取整數(shù)厘米）

9．桂林市著名的旅游城市，很多旅游景區(qū)都有觀光游覽車，如圖所示，一輛四輪觀光瀏覽車的質(zhì)量為1200kg，某次游客滿座時(shí)車輪與地面的總接觸面積為0.08m²，人的總質(zhì)量為800kg，求：
（1）滿座時(shí)該車對(duì)地面的壓力是多少？
（2）滿座時(shí)該車對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？

8．在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，某興趣小組做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)：

（1）從A→B→C的三次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)物體受到的浮力逐漸增大，物體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是1N．
（2）比較A、B、C三次實(shí)驗(yàn)可知，浮力的大小與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)；
（3）比較A、C、D三次實(shí)驗(yàn)可知，浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)“）．
（4）比較ADE三次實(shí)驗(yàn)可知，浸沒(méi)在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)．
（5）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性，應(yīng)B．
A．多次測(cè)量取平均值   B．換用其他液體多次實(shí)驗(yàn)
（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知濃鹽水的密度1.1×10³kg/m³．

7．小明在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了以下猜想：
①滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)；
②滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的面積大小有關(guān)；
③滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
為了驗(yàn)證上述猜想，小明做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由二力平衡知識(shí)可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小等于（選填“小于”、“等于”或“大于”）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
（2）分析比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證猜想①是正確的；且發(fā)現(xiàn)：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；
（3）分析比較甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證猜想②是錯(cuò)誤的．
（4）分析比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證猜想③是正確的；且發(fā)現(xiàn)：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)：在圖甲實(shí)驗(yàn)中以較慢的速度勻速直線拉動(dòng)木塊，在圖乙實(shí)驗(yàn)中以較快速度勻速直線拉動(dòng)木塊，而F₂＞F₁，因此他認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小與物體速度有關(guān)，他的結(jié)論是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是沒(méi)有控制壓力大小相同．

6．如圖甲所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)組裝“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)中，小明將系于小車兩端的線分別跨過(guò)桌面左右兩端的滑輪，在線兩端的小盤上放上砝碼，使作用在小車上的兩個(gè)力F₁和F₂方向相反，并通過(guò)調(diào)整鉤碼的質(zhì)量來(lái)改變F₁和F₂的大�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中，保持F₁和F₂大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將轉(zhuǎn)動(dòng)（選填“轉(zhuǎn)動(dòng)”或“保持靜止”），設(shè)計(jì)這一步驟是為了探究?jī)闪κ欠裨谕�一直線上．
（3）小華同學(xué)設(shè)計(jì)組裝了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，比較甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)裝置，甲的實(shí)驗(yàn)裝置更合理．原因是：該設(shè)計(jì)減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

5．如圖所示，長(zhǎng)方體木塊靜止在水平地面上，請(qǐng)畫(huà)出木塊受重力的示意圖．

4．小明探究滑輪的作用時(shí)，采用如圖所示的裝置進(jìn)行測(cè)量，圖中的滑輪是動(dòng)滑輪（選填“定滑輪”或“動(dòng)滑輪”），當(dāng)拉力由N位置逐漸變化到M位置，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．

3．學(xué)校升國(guó)旗的旗桿頂部裝有一個(gè)定滑輪，這種滑輪的特點(diǎn)是改變動(dòng)力的方向（選填“省力”或“改變動(dòng)力的方向”）；升旗儀式中，正在上升的國(guó)旗以旗桿為參照物是運(yùn)動(dòng)（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的．

2．茶壺的壺嘴與壺身相通，構(gòu)成一個(gè)連通器，裝水后靜止時(shí)可使壺嘴與壺身水面保持相平；登山運(yùn)動(dòng)員在向珠穆朗瑪峰攀登時(shí)會(huì)出現(xiàn)“高原反應(yīng)”，這除了高原缺氧、寒冷以外，還因?yàn)槟抢锏拇髿鈮簭?qiáng)比平原地區(qū)�。ㄟx填“小”或“大”）得多．

1．踢足球時(shí)，腳對(duì)足球施力的同時(shí)腳會(huì)感到痛，這說(shuō)明物體間力的作用是相互的．球離開(kāi)腳后能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離，是因?yàn)榍蚓哂袘T性．