10．某同學(xué)質(zhì)量是48kg，在2016年體育中考“1min跳繩”測試中，她每次起跳的高度約5cm，測試成績是150次，1min內(nèi)該同學(xué)克服自身重力做功約為3600J，平均功率約為60W．

9．學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，體重為620N的張老師沿豎直木桿高度為5m，勻速向上攀爬，用了10s的時(shí)間，此過程中，他受到摩擦力的大小是620N；他做功的功率是310W．

8．下列說法中，防止慣性帶來危害的是（　�。�

	A．	通過拍打衣服，除去它上面的浮灰
	B．	行駛中的車輛之間保持一定距離
	C．	投擲鉛球時(shí)，球脫手后仍能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)
	D．	跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)的助跑

7．工人用圖甲所示的滑輪組提升物體，每次提升物體的量不定，滑輪組的機(jī)械效率提升物體重力變化的圖象如圖乙，鋼繩和滑輪間的摩擦力及繩重忽略不計(jì)，g取10N/kg．
（1）若某次提升物體的質(zhì)量為50kg，則物體的重力是多少？
（2）若工人在1min內(nèi)將物體勻速豎直向上提升了12m，鋼繩自由端的拉力為200N，求拉力的功率；
（3）動(dòng)滑輪的重是多少？
（4）當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為60%時(shí)，提升的物體重是多大？

6．如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示，物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示，由圖象可知當(dāng)t=1s時(shí)，物體所受的摩擦力為2N，當(dāng)t=5s時(shí)，推力做功的功率為16W

5．過春節(jié)時(shí)貼年畫是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，在豎直墻壁上貼長方形年畫時(shí)，可利用垂線來檢查年畫是否貼正，如圖所示是年畫的長邊與重垂線不平行，為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的是（　�。�

	A．	換用質(zhì)量大的重錘
	B．	上下移動(dòng)年畫的位置
	C．	調(diào)整年畫，使年畫的長邊與重垂線平行
	D．	調(diào)整重垂線，使重垂線與年畫的長邊平行

4．底面積為80cm²的圓柱形容器（重力不計(jì)，壁厚不計(jì)），放在水平桌面上，容器內(nèi)裝有重力為48N，深為60cm的水．將一個(gè)質(zhì)量為800g，體積是200cm³的合金塊全部沒入水中后，水未溢出，（g=10N/kg，ρ_水=1.0×10³kg/m³）求：
（1）合金塊沒入水中前，水對容器底的壓強(qiáng)；
（2）合金塊沒入水中后，容器對桌面的壓強(qiáng)；
（3）合金塊沒入水中后，水對容器底的壓強(qiáng)．

3．在某次活動(dòng)中，一輛校車與所載學(xué)生的總質(zhì)量為9000kg，在一段平直路面勻速行駛，車輪與地面的接觸總面積為0.15cm²，求此時(shí)（g=10N/kg）
（1）校車對地面的壓力．
（2）校車對地面的壓強(qiáng)．

2．如圖所示，小宇對質(zhì)量為20kg的木塊施加水平向右推力F，木塊恰好在水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知木塊所受摩擦力為木塊重0.2倍，（g=10N/kg）求：
（1）小宇對木塊施加水平推力F是多少？
（2）若小宇改用水平向右推力為60N，這時(shí)木塊水平方向合力大小是多少．

1．在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小影響因素的實(shí)驗(yàn)中
（1）如圖1所示是U形管壓強(qiáng)計(jì)，當(dāng)橡皮膜不受壓力時(shí)，U形管兩邊的液面保持相平，此時(shí)這個(gè)壓強(qiáng)計(jì)不是（選填“是”或“不是”）連通器．
（2）將橡皮膜放入水中，U形管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差，這說明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)．
（3）將水中橡皮膜的探頭朝向不同方向，如圖2所示，比較圖A、B、C可知同種液體在同一深度處的向各個(gè)方向相等．
（4）小明將壓強(qiáng)計(jì)放入甲乙兩種溶液中，現(xiàn)象如圖3所示，由此可知甲液體的密度小于乙液體的密度（選填“大于”、“小于”或“等于”）
（5）在實(shí)驗(yàn)的過程中，小明發(fā)現(xiàn)根據(jù)壓強(qiáng)計(jì)液面高度差計(jì)算出的壓強(qiáng)p₁和用燒杯液體深度計(jì)算出的壓強(qiáng)p₂不相等，同學(xué)們討論發(fā)現(xiàn)是由于橡皮膜發(fā)生形變導(dǎo)致p₁小于p₂（選填“大于”、“小于”或“等于”）