1．如圖是停落在裸露電線上的兩只小鳥，下列有關(guān)它們的說法中錯誤的是（　�。�

	A．	若燈泡斷路兩只小鳥都觸電
	B．	閉合開關(guān)乙小鳥會觸電
	C．	若小燈泡短路兩只小鳥都不會觸電
	D．	若甲小鳥兩爪間的電線斷了，兩只小鳥都會觸電

20．某物理研究小組進(jìn)行了真空是否傳聲的探究：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，使玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀薄，發(fā)現(xiàn)鬧鐘的聲音越來越�。�進(jìn)一步推斷，當(dāng)罩內(nèi)完全沒有空氣時，聲音將完全消失，此現(xiàn)象說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．

19．將光敏電阻R和定值電阻R₀、電流表、電壓表連接成電路，接在9V的電源上，如圖所示．光敏電阻阻值隨光強(qiáng)變化關(guān)系如表：（“光強(qiáng)”是表示光強(qiáng)弱程度的物理量，符號為E，單位坎德拉，即cd）

光強(qiáng)（cd）	1	2	3	4	5	6
光敏電阻R（Ω）	36	18	12	9	7.2	6

（1）若電流表的示數(shù)增大，表示光強(qiáng)在增大（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）由表中數(shù)據(jù)可知當(dāng)光強(qiáng)E=2cd時，電流表的示數(shù)為0.3A，則定值電阻R₀為多少Ω？通電1min，R₀上產(chǎn)生的熱量為多少？
（3）某一時刻，電流表的示數(shù)為0.5A，則此時的光照強(qiáng)度為多少？

18．某同學(xué)在“測量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖．小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣（電阻約為10Ω），電源電壓為4.5V．請完成下列回答．

（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開．
（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物甲圖連接完整．
（3）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到A（選填“A”或“B”）端．
（4）在連接好電路后，閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是燈泡斷路．

實(shí)驗(yàn)序號	R/Ω	I/A
①	3	0.5
②	6	0.33
③	9	0.25

（5）排除故障后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，分別記下了多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制了U-I圖象如圖乙．根據(jù)U-I圖象提供的信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.625W，當(dāng)加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時，小燈泡的電阻是7.5Ω．
（6）另一位同學(xué)將圖中的燈泡換成不同阻值的電阻，并換用了另一電源去探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系．得到如表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)可知：電流與電阻不成（成/不成）反比，其原因是沒有保持電阻兩端的電壓一定．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)整理實(shí)驗(yàn)器材時，發(fā)現(xiàn)滑動變阻器的BP部分比PC部分熱，這是因?yàn)锽P部分與PC部分串聯(lián)，電流相等，并且BP部分比PC部分電阻大，根據(jù)Q=I²Rt可知，在通電時間相等的情況下，BP部分產(chǎn)生的熱量多．

17．如圖，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量和初溫完全相同的某種液體，瓶中鎳鉻絲橫截面積相同，但甲的長度大于乙的長度．
（1）電阻絲R₁＞R₂（選填“＜”、“=”或“＞”）；
（2）為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，現(xiàn)有水和煤油兩種液體，應(yīng)選用煤油做實(shí)驗(yàn)；
（3）通電一定時間后，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計(jì)示數(shù)更高，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：電流相等，通電時間相同時，電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小有關(guān)．

16．如圖是我們“探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過用控制變量的研究方法，研究小車（選填“小車”或“木塊”）的動能大小和哪些因素有關(guān)的；通過觀察木塊被推動距離的遠(yuǎn)近來判斷動能的大小．
（2）本實(shí)驗(yàn)用同一輛小車是為了控制質(zhì)量相同，探究動能大小與運(yùn)動速度關(guān)系的，根據(jù)你所學(xué)的知識得出的結(jié)論結(jié)論是質(zhì)量一定時，物體的運(yùn)動速度越大，動能越大．
（3）假如圖中的水平面絕對光滑，則用圖中的裝置能否進(jìn)行探究動能大小的實(shí)驗(yàn)？不能，你判斷的理由是：如果水平面絕對光滑，木塊則不會受到摩擦阻力，將會保持原來的運(yùn)動狀態(tài)一直勻速直線運(yùn)動下去．
（4）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，下面的實(shí)驗(yàn)也是采用這種研究方法的是A
A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認(rèn)識它
B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
D．認(rèn)識電流時，用水流進(jìn)行類比．

15．某實(shí)驗(yàn)小組測一滑輪組機(jī)械效率的數(shù)據(jù)如表

次數(shù)	鉤碼重G/N	鉤碼上升的高度h/m	拉力F/N
1	2.0	0.3	1.0	0.9
2	5.0	0.3	2.0	0.9
3	8.0	0.3	3.0	0.9

（1）實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計(jì)．
（2）表格中有一物理量沒有寫全，該物理量是繩端移動的距離/m．
（3）第3次實(shí)驗(yàn)時，鉤碼上升的速度為0.1m/s，則拉力的功率為0.3W．
（4）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機(jī)械效率將增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

14．探究杠桿的平衡條件：
（1）如圖甲，杠桿在支架上，可將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，要使其在水平位置平衡，這樣做的好處是消除杠桿自重對實(shí)驗(yàn)影響，便于讀出力臂．

（2）圖乙中要使杠桿平衡，應(yīng)在a處掛1個鉤碼．
（3）當(dāng)彈簧測力計(jì)由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著，使杠桿在水平位置靜止時，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大．（選填“變大”、“不變”或“變小”）

13．如圖甲，是某興趣小組在“伏安法測電阻”實(shí)驗(yàn)中分別作出R₁、R₂的U-I圖象．

（1）小明利用R₁、R₂兩個電阻設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)電路，若電流表示數(shù)為0.6A，則此時R₁的阻值為10Ω，R₂的功率為3W．
（2）小紅利用R₁、R₂兩個電阻設(shè)計(jì)了如圖丙的實(shí)驗(yàn)電路，若此時電源電壓為4V，則該電路1min消耗的電能為72J．

12．如圖的滑輪組，動滑輪重為50N，小明在10s內(nèi)將200N的重物勻速提升2m，則拉力F為125N，則滑輪組做的有用功為400J，滑輪組的機(jī)械效率為80%，拉力F的功率為50W．（忽略繩重和摩擦）