19．小聰和小明為了探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)對同種物質(zhì)密度的影響，在一定的環(huán)境下將1g的冰加熱，分別記錄其溫度和體積的數(shù)據(jù)，利用描點法得到了如圖所示的圖象．則下列說法中正確的是（　　）

	A．	在0℃時，冰塊的密度比水大
	B．	當0℃時，在冰變成水的過程中質(zhì)量變大
	C．	當水從O℃上升到4℃的過程中，其密度逐漸增大
	D．	小明和小聰?shù)难芯拷Y果表明：密度是不會隨狀態(tài)而發(fā)生改變的

18．在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖1所示：
（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物圖2連接起來．
（2）小剛連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是連接電路時開關是閉合的和某處接觸不良．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；保持滑動變阻器滑片位置不變，斷開開關后，將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，當他再次閉合開關后，他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移，使電壓表的示數(shù)為2V，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
（4）此實驗得到的結論是在電壓一定時，通過導體中的電流與導體的電阻成反比．

17．小紅同學在中考物理實驗檢測時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．
【設計與進行實驗】
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關，用電壓表測出L₁兩端的電壓；
（3）在測L₂兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關必須斷開；
（2）小紅同學用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？不能；為什么？電壓表正、負接線柱接反了．
（3）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．

AB間的電壓	BC間的電壓	AC間的電壓
1.4V	1.4V	2.8V

于是得出結論：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和；這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結論帶有偶然性，不具普遍性（或所選燈泡規(guī)格相同）（寫出一點即可）．

16．如圖所示，根據(jù)小磁針靜止的指向標出磁鐵N、S極和磁感線方向．

15．小明在家里開著空調(diào)看電視，當媽媽把電飯鍋插入插座時，家里的開關“跳閘了”，則“跳閘”的原因可能是電路中用電器的總功率過大，也可能是電飯鍋的插頭內(nèi)部短路（或電飯鍋內(nèi)部發(fā)生短路）．

14．把一段電阻絲接到電源上，消耗的電功率為P₁，若把另一段阻值相等的電阻絲與之串聯(lián)后接到同一電源上，原來電阻絲的電功率變?yōu)镻₂，則P₁：P₂為（　�。�

A．

4：1

B．

1：1

C．

1：4

D．

2：1

13．給手機電池充電，在充電過程中，該手機電池相當于電路中的（　�。�

A．

電源

B．

開關

C．

導線

D．

用電器

12．質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，分別用兩個相同的電加熱器加熱（不計熱損失），加熱過程中溫度變化如圖所示，則下列判斷正確的是（　�。�

	A．	甲的比熱容大，是水		B．	甲的比熱容大，是煤油
	C．	乙的比熱容大，是水		D．	乙的比熱容大，是煤油

11．學習了力學知識后，小明同學設計了如圖所示的實驗，彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平面向左勻速運動，下列說法錯誤的是（　　）

	A．	穩(wěn)定時木塊受到小車的摩擦力和彈簧測力計的拉力是一對平衡力
	B．	木塊的重力和木塊對小車的壓力是一對平衡力
	C．	木塊的重力和小車對木塊的支持力是一對平衡力
	D．	木塊對小車的壓力和小車對木塊的支持力是一對相互作用力

10．學了電磁聯(lián)系后，我們知道地球是一個巨大的磁鐵，同學們?yōu)榱蓑炞C這個結論設計了如圖所示的小實驗．連接上電流表，要讓電流表指針有明顯的偏轉，甲、乙同學應該沿東西（填“東西”或“南北”）方向站立搖繩．