5．電爐絲熱得發(fā)紅，而跟它串聯(lián)的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)它們的電流相等（填“相等”或“不相等”），而導(dǎo)線的電阻比電爐絲的電阻小（填“小”或“大”）得多．

4．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表A₁和A₂示數(shù)的變化情況分別是（　�。�

A．

變小、變小

B．

變大、變大

C．

變大、不變

D．

變小、不變

3．通常情況下，下列學(xué)習(xí)用品屬于導(dǎo)體的是（　�。�

A．

塑料直尺

B．

橡皮擦

C．

鉛筆芯

D．

硬紙板

2．景宣同學(xué)想用天平和量筒測(cè)量家中新買的馬鈴薯的密度．
（1）在天平調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針指向分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右端調(diào)節(jié)，使橫梁平衡．
（2）從馬鈴薯上取下一塊，用調(diào)節(jié)好的天平稱其質(zhì)量，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則這塊馬鈴薯的質(zhì)量是24g．
（3）景宣同學(xué)在量筒中裝入適量的水，再用細(xì)線吊著馬鈴薯塊，使馬鈴薯塊浸沒在水中，兩次量筒中的液面位置如圖乙、丙所示．則馬鈴薯塊的體積為20cm³，密度為1.2g/cm³．
（4）如果先測(cè)出水和馬鈴薯塊的總體積，再取出馬鈴薯塊，讀出量筒中水的體積，這樣算出馬鈴薯塊的體積后，求得的密度與真實(shí)值相比偏小．
（5）馬鈴薯塊由接觸水面到如圖丙所示位置的過(guò)程，所受浮力如何變化？先變大后不變．

1．下面是凱威同學(xué)做的兩個(gè)力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)．
（1）他在家?guī)蛬寢尯兔鏁r(shí)，發(fā)現(xiàn)碗在面粉上壓出痕跡，為此他想探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)．
①在同一個(gè)碗中裝入不同量的水時(shí)，發(fā)現(xiàn)水越多，碗底在面粉上形成的壓痕越深，于是他得出：當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
②他再把不同型號(hào)的空碗（底面積不同）分別放在面粉上，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的壓痕深淺相同．為此他又得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)．他這樣操作得出結(jié)論是否正確？不正確，理由是：沒有控制壓力一定．
（2）如圖所示為凱威同學(xué)探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置．
①每次小車從斜面同一高度自由滑下是為了使小車到達(dá)水平面的速度相同；
②在水面桌面上分別鋪上棉布、木板的目的是改變小車所受摩擦力的大��；
③實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)小車在你棉布表面運(yùn)動(dòng)速度減小得較快，在你木板上運(yùn)動(dòng)速度減小得較慢，設(shè)想小車在絕對(duì)光滑的木板上運(yùn)動(dòng)，它的速度將不變．