10．小明想要探究如圖所示彈簧上小丑的振動周期（來回振動一次的時間）與什么因素有關．小明反復打開盒蓋觀察幾次后，猜測小丑的振動周期可能與小丑的質量和初始位置有關．
（1）本實驗需要用的測量工具是刻度尺和秒表．
（2）為探究小丑的振動周期是否與質量有關，小明選用質量不同（相同/不同）的小球和一根彈簧按如下步驟進行實驗：
①將小球固定在彈簧的末端，并壓縮彈簧，測量小球振動周期；
②換用其他的小球重復操作，比較每次測量的周期．
同組的小芳發(fā)現(xiàn)，小明的實驗方案有問題，還需要進一步完善，你覺得該如何完善這個方案呢？彈簧每次被壓縮初始位置相同．

	實驗序號	甲	乙	丙
	振動周期/s	0.4	0.4	0.4

（3）為探究小丑的振動周期是否與初始位置有關，實驗步驟如圖甲、乙、丙所示（點O是小球平衡位置，點A、B、C是松手時小球在彈簧上的最初位置，點A′、B′、C′是小球彈起的最高點），測量在不同位置松手時小球的振動周期，并將數(shù)據記錄在表中．分析實驗數(shù)據可以得出：小丑振動周期與其初始位置無關（選填“有關”或“無關”）．

9．在“用電流表和電壓表測電阻”的實驗中，電源電壓為3V，待測電阻的阻值約為10Ω．
（1）實驗原理是：R=$\frac{U}{I}$．
（2）用筆畫線，將圖（甲）中的電路連接完整．
（3）實驗中，滑動變阻器的作用除了能保護電路外，主要是改變待測電阻兩端電壓．
（4）實驗中，測量了三次電阻值．測待測電阻的阻值是D．
（只有一個選項正確，將正確的選項前面的字母填在橫線上）
A．測量所得的最大值B．測量所得的最小值
C．測量所得的最大與最小之間的值D．三次測量值的平均值
（5）實驗中若電流表損壞，某同學用剩余的器材和一個阻值已知的電阻也完成了該實驗．實驗電路如圖（乙）所示（電壓表未畫出），R₀是阻值已知的電阻，R_x是待測電阻．某次實驗該同學將滑動變阻器的滑片滑到某一位置．
①簡述該同學應該用電壓表分別測量哪些元件兩端的電壓，并用字母表示出所測量的電壓．
②待測電阻R_X的表達式是：R_X=$\frac{{U}_{2}}{{U}_{1}}{R}_{0}$．

8．學習了機械能的轉化和守恒之后，教師讓學生考察日常生活中有關的能量轉化現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)問題．小明說：有資料顯示，氣象站要每日放飛探空氣球，氣球下吊有測量儀器，氣球和儀器一起勻速上升，它們的機械能增加了，這份增加的機械能是什么能量轉化而來的呢？
（1）接著小軍補充說：前幾天我買了一個氫氣球，不小心氫氣球飛上了天，在氫氣球上升的過程中，機械能增加了，這份增加的機械能是由什么能量轉化而來的呢？
在激烈的討論下，首先大家排除了由空氣的內能轉化而來．理由是氣球上升過程中，和空氣摩擦，內能增加，所以增加的機械能不是由內能轉化而來．
（2）那么增加的機械能究竟是什么能量轉化而來的呢？老師做了以下實驗，引導學生分析思考：液體和氣體很多時候具有相似的性質，我們不妨先看看木塊在水中上浮的情況．
實驗發(fā)現(xiàn)，當撤去對木塊的壓力時，由于所受浮力大于自身重力，木塊上�。�木塊升高了，機械能增加了，而這時，會有一部分水下去填補木塊原來占據的位置，此外，當物體最終漂浮后，水面有所下降，所以水的重力勢能減少（選填“增加”或“減少”）了！
（3）假設氣球在空氣中上升和木塊在水中上浮原理是相同的，你能解釋小明小軍提出的問題了嗎？請試著分析一下來自于下降空氣的機械能．

7．陽陽在課后自主設計了測量小燈泡電阻的實驗，已知小燈泡的額定電壓為2.5V，實驗電路圖如圖所示．

（1）按甲圖所示的電路圖，將乙圖中的電壓表正確連入電路中．（用筆畫線代替導線）
（2）陽陽設計的這個實驗中，測量電阻的原理是R=$\frac{U}{I}$．
（3）開關閉合前，滑片P應移到b（選填“a”或“b”）端；實驗中，當滑片P移到某一位置時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，則此時小燈泡的電阻為9Ω．
（4）陽陽在實驗時，小燈泡突然熄滅，檢查發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)接近電源電壓，電路的故障可能是小燈泡斷路．
（5）若陽陽同學想用已經連好的電路測量小燈泡的額定功率，請你幫他把主要的實驗步驟補充完整：
①移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為2.5V時，讀出電流表的示數(shù)；
②用P=UI原理計算出小燈泡的額定功率．

6．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設計了如圖甲、乙、丙所示的研究實驗，將A、B、C三個小球先后從同一位置，分別從高度h_A、h_B、h_C的位置滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動小木塊運動一段距離后靜止，請你根據生活經驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行解答：
（1）用來研究超速安全隱患時，需要控制的物理量是質量，實驗時應選擇甲乙兩個圖所示實驗進行比較；
（2）用來研究超載安全隱患時，應選擇甲丙兩個圖所示實驗進行比較，通過這個實驗得到的結論是汽車的速度一定時，質量越大動能越大．
（3）小華同學對“質量不同的鋼球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下，剛到達底部時的速度大小相等”有疑惑．小明設計了如圖丁所示的實驗：讓質量不同的鋼球A、B同時從同一高度由靜止開始沿光滑斜面滾下，觀察和比較兩球相對運動情況，若B球相對于A球靜止，就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等．
（4）由于鋼球在斜面上滾下的時間很短，不利于觀察和比較鋼球的運動情況，不改變鋼球在斜面上的位置，不改變球與斜面的粗糙程度，為了延長鋼球在斜面上滾下的時間，可采用的方法是：減小斜面的傾斜角度．

5．用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動，繩子拉力大小與什么因素有關？小明認為與小球的運動速度有關．于是他用一根橡皮筋連接一個小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運動（如圖所示）．改變小球的運動速度，做幾次實驗，記錄現(xiàn)象如表．

小球質量/g	小球速度	橡皮筋長度/cm
15	慢	10
15	較快	15
15	很快	18

（1）小球在桌面作圓周運動時，其運動狀態(tài)一定（可能/一定/一定不）改變，此時小球受的一定不（同上）是平衡力．
（2）表格中所缺數(shù)據是15，從表格的數(shù)據可以看出：小球的運動速度越大，那么橡皮筋的伸長就越大（大/�。�．
（3）小明用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小．
（4）小華查閱資料后知道作圓周運動的小球受到的拉力與小球的運動速度、小球的質量以及圓周的半徑有關．據此，小華認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請說出理由．實驗中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變．

4．某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中，被測小燈泡的額定電壓為2.5V．實驗桌上提供有如下器材：電源（電壓6V且恒定不變）、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器（50Ω 1A）各一只，導線若干．

（1）曉麗同學所在實驗小組按照如圖甲所示的電路進行實驗．
①用筆畫線代替導線，將如圖甲所示的實物電路連接完整．
②連接電路時，開關應該斷開．
③閉合開關，移動變阻器的滑片P的過程中，觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時，小燈泡仍然不亮，且電壓表無示數(shù)，其原因可能是小燈泡短路．
④排除故障后，閉合開關，移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為1.1 V．要使小燈泡正常發(fā)光，滑片P應向左（選填“左”或“右”）端移動．
⑤多次改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，并繪制出如圖丙所示的圖象．由圖象，小燈泡的額度功率是0.5 W．
（2）實驗時某小組學生發(fā)現(xiàn)電流表損壞，他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗．于是向老師要了一個阻值為R₀的定值電阻（阻值適當）和一個單刀雙擲開關（符號為：），借助原有的實驗器材，順利完成了實驗．假如由你來做該實驗，要求電路只連接一次，請設計實驗方案．
①畫出實驗電路圖．
②簡述實驗步驟：
（用相應的字母表示測出的物理量）
③寫出燈泡額定功率的表達式P_額=$\frac{2.5×（U-2.5V）}{{R}_{0}}$（用已知量和測量量表示）

3．葉子姐姐買了一些櫻桃，她想知道櫻桃的密度，但身邊只有一個燒杯、一個乒乓球、一把刻度尺、一袋食鹽、水，請你幫她測出櫻桃的密度，要求：
（1）推導出測量櫻桃密度的數(shù)學表達式；
（2）說明測量的步驟．（配圖說明，將圖畫在方框內）

2．小宇乘坐爸爸駕駛的小汽車外出游玩，發(fā)現(xiàn)車內吊著的一個裝飾物在擺動，擺動很有節(jié)奏且來回擺動一次時間大致相同．他想：擺動一次所需的時間（周期）與什么因素有關？于是他找來一些長短不一的細線和質量不同的小球，如圖，通過改變擺長、擺角、擺球質量的辦法，做成不同的單擺來探究．測量相關實驗數(shù)據，記錄如下：

實驗次數(shù)			1	2	3	4
實驗一	擺長L=1m 擺角θ=7°	擺球質量m/g	20	30	40	50
		周期T/s	2.00	2.00	2.01	2.00
實驗二	擺長L=1m 擺球質量 m=40g	擺角θ/°	5	6	7	8
		周期T/s	2.00	2.01	2.00	2.00
實驗三	擺球質量 m=40g 擺角θ=7°	擺長L/m	0.36	0.49	0.64	0.81
		周期T/s	1.20	1.40	1.60	1.80

（1）分析表中的數(shù)據，可以得出單擺的周期與質量無關，與擺角無關，與擺長有關．（選填“有關”或“無關”）
（2）小宇采用的實驗方法是：控制變量法．

1．某小組同學為了探究物體在水平面上移動的距離與哪些因素有關，設計了如圖所示的實驗裝置．質量為m的物體從斜面上滑下時，在水平面上移動了一段距離s．實驗中，該小組同學利用位移傳感器測出了物體剛到達水平面時的初始速度v、以及在水平面上移動的距離s．相關數(shù)據記錄在表1中．表1：

序號	m（千克）	v（米/秒）	s（米）
1	0.1	2	1
2	0.2	2	1
3	0.1	4	4
4	0.2	4	4
5	0.1	6	9
6	0.2	6	9

①實驗中可以通過改變在斜面上物體釋放的高度來改變初始速度v．
②根據實驗數(shù)據可知：s與質量（m）無關．
③根據實驗序號1與3與5或2與4與6的數(shù)據及相關條件，可得出的初步結論是：同一水平面上，物體在水平面上移動的距離隨初始速度v的增大而增大，再進一步定量分析，發(fā)現(xiàn)物體移動的距離與速度的平方（v²）成正比．
④該小組同學還想利用該實驗探究物體動能大小與哪些因素有關．根據數(shù)據中質量不同的物體移動的距離相等，有同學得出了物體動能大小與質量無關的結論．請你判斷：該結論是錯誤的（選填“正確”或“錯誤”），理由是在速度相同，質量不同的情況下，物體所受摩擦力的大小不同，因此不能僅從物體移動的距離來判斷做功本領．